高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的问题及对策——以重庆三峡学院为例

“一站式”学生社区综合管理模式的建构被视为当前高等教育机构党建与思想政治教育工作的核心议题,是实施“时代新人培育工程”的关键举措。近年来,在教育部的积极引导下,学生社区的构建与管理已展现多种成功的实践案例。尽管如此,在实现学生社区的标准化管理以及社区多功能性拓展等方面,仍面临若干挑战。高校应深入贯彻习近平总书记关于构建“社会治理共同体”的理念,坚持以党建为引领,结合实际、创新驱动、数字化转型与系统性方法,将学生社区的发展全面融入学校的总体战略规划及人才培养框架中,旨在打造集“服务导向、学习促进、智慧支撑”为一体的新型学生社区,从而有力推动学生的全面发展与健康成长。

地方本科院校卓越师范生培养模式的研究——以重庆三峡学院为例

党和国家领导人历来重视教育,但我国教师培养的过程中仍存在一些突出问题,针对卓越教师的培养,教育部早已发文并实施。通过对比重庆各高校卓越师范班的开展情况,笔者发现本校的卓越师范生培养计划发展较晚,因此,本文以卓越育人为第一原理,依托教育部的“卓越教师培养计划2.0”,以学生能力提升和素质达成为中心,以思维能力提升为牵引,并以物理学师范专业卓越师范生培养为实践对象,加以特色的三峡移民精神,在培养范式、培养机制上进行创新,最终完成“三四二+X”卓越师范生培养模式的理论建构。

重庆三峡学院高等教育高质量发展增值评价构建路径与策略研究初探

高等教育是现代社会的重要组成部分,对培养人才、推动社会发展起着关键作用。传统的高等教育评价方式主要以考试成绩和学历证书为主,缺乏全面、多维度的评价体系,不能全面反映高等教育的质量和价值,因此构建重庆重庆三峡学院高等教育的增值评价体系,具有重要的理论和实践意义。本文从重庆三峡学院高等教育高质量发展增值评价现状、方法研究、策略实施进行探索,期望能够提出一套全面、多维度的高等教育增值评价体系。

智能驱动下的地方高校学报特色栏目建设——以《重庆三峡学院学报》“三峡研究”栏目为例

针对《重庆三峡学院学报》“三峡研究”栏目在信息时代面临的挑战与机遇,本研究探讨智能技术如何促进地方高校学报特色栏目的创新发展。通过分析当前国家政策导向和地方高校学报特色栏目的建设现状,阐述智能技术如何在选题策划、内容质量评价、智能编辑与把关、智能传播与互动等方面发挥作用。可以利用自然语言处理技术和机器学习算法优化选题并确保内容紧跟社会需求,构建“三观法”审稿平台提升稿件质量与审稿效率,运用智能推荐系统和AI摘要生成技术增强内容的个性化推送和网络首发效果。利用智能技术赋能栏目建设,还需解决数据安全、编辑人员技能提升与技术投入回报平衡等挑战。智能技术将引领地方高校学报特色栏目建设,深化学术内涵,拓展社会影响力,为学术界与社会创造更多价值。

三元交互影响下的旅游管理硕士满意度研究——以重庆三峡学院为例

作为衡量研究生教育质量的重要指标,学习满意度不仅关乎学生的学术表现和职业发展,还影响高校的声誉和教学质量。高校所提供的学习环境可能对研究生的专业认同和学习满意度产生显著影响。基于三元交互决定论的理论框架,结合旅游管理硕士研究生的特点,构建学习环境、专业认同和学习满意度之间的关系模型,并提出了相应的研究假设。研究以重庆三峡学院旅游管理硕士研究生为对象,通过问卷调查进行数据收集,并采用结构方程模型对提出的模型和假设进行检验。研究结果显示:学习环境对学习满意度具有显著的正向影响,学习环境也对专业认同产生显著的正向影响;专业认同显著正向影响学习满意度,且专业认同在学习环境与学习满意度的关系中起到部分中介作用。针对旅游管理硕士研究生教育尚处于起步阶段的高校提出建议:明确培养目标,搭建校内外实践平台,加强管理制度建设、导师队伍建设以及课程建设等。通过构建“五三制”人才培养模式等举措,优化研究生的学习环境,进而提升研究生的学习满意度。

公共选修课培养小语种国际化应用型人才的路径——以重庆三峡学院“韩国语入门”课程为例

随着我国的国际政治经济影响力不断向外辐射,具备“国际视野+语言能力+专业技能”的国际化应用型人才培养逐渐成为教育领域的重要议题。基于当前高校的教学运行框架,利用公共选修课进行小语种教学是小语种国际化应用型人才储备的重要补充手段。公共选修课培养小语种国际化应用型人才具备自主选择性、全专业性和线上线下多平台运行等优势,也面临持续学习效果不足、学习深度不够、学生参与度低、学习背景、水平差异大等挑战。鉴于此,该研究提出了完善公共选修课的教学机制和管理制度、优化小语种教育资源与课程设置、提高学生的积极性和主动性等培养路径,为高校培育出一批具有国际视野、掌握多种语言能力的国际化应用型人才提供可行性建议。

基于OBE理念的物理专业(师范)实践教学体系构建——以重庆三峡学院为例

OBE理念是从学生的目标出发,以学生需要实现的成果为导向构建教学体系,进行实践教学设计,以帮助学生在实践教学过程中实现能力的提升。实践教学是师范生从学生转变为老师的重要过渡时期,将OBE理念贯穿师范教育实践教学的全过程,通过评价标准和评价机制的构建,促进师范生综合能力的提升。本文围绕学生目标的确定、教学体系的构建、实践教学流程的设计和教学质量的评价和持续改进四个方面进行了相关的阐述。

基于OBE理念的土木工程专业应用型人才培养模式的探索与实践——以重庆三峡学院为例

随着土木工程的行业发展,传统的培养模式已不能满足行业与新工科人才发展需要。文中首先讨论了土木工程人才培养的现状问题,结合当代科学技术发展和国家绿色生态可持续发展战略,明确了土木工程新工科应用型人才能力需求和学院人才培养定位。在此背景下,探讨了基于成果导向教育(OBE)理念的土木工程应用型人才培养模式,主要对人才培养体系、教学内容与教学方法、课程考核机制、反馈评价机制等内容进行了分析。通过目标定位和培养模式改革,加强培养学生解决工程实际问题的专业能力和创新能力,落实高素质应用型人才的培养目标与符合土木工程行业市场需求的综合性人才。

管理类专业新生ERP沙盘模拟经营实训教学探讨——以重庆三峡学院为例

重庆三峡学院工商管理学院为了培养应用型和创新型管理类人才,将ERP沙盘模拟经营实训课程由高年级开设调整为新生阶段开设,经过多年的教学实践,课程深受新生的欢迎,也取得较好的教学效果,但教学过程中也存在一些不足之处。本文阐述了管理类专业新生开设ERP沙盘模拟经营实训课程的重要意义,分析了新生ERP沙盘模拟经营实训教学中存在的几个突出问题,并提出了针对性的策略。

教育信息化2.0背景下高校智慧教室建设研究与探索——以重庆三峡学院为例

教育信息化2.0是当前教育改革和发展的重要方向,是实现教育现代化的必由之路。随着信息技术的飞速发展,高校智慧教室的建设和应用不仅提高了教学质量,还推动了教育信息化和智能化发展,进一步促进高校教育教学的创新。本文以重庆三峡学院为例,旨在围绕智慧教室的建设进行研究和探索,以期为智慧教室建设提供理论依据和参考价值,为学校信息化发展作出贡献。

应用写作课程思政教学改革探索——以重庆三峡学院为例

在大力推进课程思政及教学创新、应用技术型大学建设实施力度的背景下,应用写作教学团队结合应用写作课程特点及学生学情特点,主要从教学体系探索、基本理论构建、课程思政实施、教学方法及内容改革等角度对应用写作课程教学进行了实践探索。

践行绿色发展理念，建设特色品牌高校——重庆三峡学院绿色教育的探索实践

践行绿色发展理念不仅是对中国传统生态观的创新性发展,而且是时代赋予人类的责任与使命。绿色发展理念具体到高校的运行体制机制中,就是要通过建设绿色学校来实施绿色教育。重庆三峡学院积极实施绿色教育,助推三峡库区经济社会的绿色发展,首先要学懂绿色发展理念,准确把握其核心要义;其次要弄通绿色发展理念,走好绿色教育之路;再次要从七个方面把绿色发展理念做实,建设特色品牌高校,主要体现为:广泛凝聚共识、厚植绿色发展理念,搭建高端平台、汇聚人才智力资源,聚焦主责主业、完善人才培养模式,深化产教融合、提升科研服务水平,完善评价体系、促进全面可持续发展,敞开大门办学、激活交流合作活力,凝炼实践成果、持续放大品牌效应。

重庆三峡学院体育系田径课程改革的设想

根据重庆三峡学院体育系田径课程教学的现状,结合目前中学体育课田径教学的实际情况,提出了高校体育系田径课程改革的设想。

地方应用型高校食品工艺学实验教学改革思考——以重庆三峡学院为例

《食品工艺学》实验是食品科学与工程专业实践教学过程中非常重要的一门课程。该文以重庆三峡学院为例,针对该实验课程在教学过程中出现的问题进行了思考和探讨,并提出了完善和更新实验教学的建议和对策。

大数据背景下“数值计算”类课程体系的教学研究——以重庆三峡学院为例

“数值计算”类课程是理工院校的基础,是理工科专业发展的基石。该类课程对培养学生的抽象思维能力、分析能力、计算能力有重要作用,对提高学生综合利用计算机和数学等专业知识解决实际问题的能力具有很大帮助。本文以重庆三峡学院为例分析了该类课程目前存在的问题,并给出相关的解决思路和方法。

求创新 谋发展 显特色——重庆三峡学院转型发展探索与实践

作为地方高校,要办什么样的大学？长期以来,成了教育界人士苦苦探索的一个重大课题。随着改革开放的深入,经济发展方式快速转变,产业结构正进行着深度调整,社会对人才需求的规模、质量、结构等方面均发生了新的变化,这对地方高校服务经济发展的能力提出了新的挑战。引导一批地方高校的转型发展,已成为国家发展战略的重要组成部分,如何实现地方高校的转型发展,重庆三峡学院进行了很好的探索。

重庆三峡学院探索大学生党员创先争优新模式

大学生党员是大学生中的优秀分子，是党联系青年学生的桥梁和纽带。是开展创先争优活动的重要力量。2002年，重庆三峡学院大学生党员在“文明寝室”评比活动中率先垂范。赢得师生好评，“学生党员示范岗”由此产生。

重庆三峡学院转型发展的探索与实践

作为地方高校,要办什么样的大学？长期以来,成了教育界人士苦苦探索的一个重大课题。随着改革开放的深入,经济发展方式快速转变,产业结构正进行着深度调整,社会对人才需求的规模、质量、结构等方面均发生了新的变化,这对地方高校服务经济发展的能力提出了新的挑战。引导一批地方高校的转型发展,已成为国家发展战略的重要组成部分,如何实现地方高校的转型发展,重庆三峡院进行了很好的探索。

计算机教育现状分析及发展对策研究——以四川成都地区和重庆三峡学院为研究地域

对照和分析四川成都地区计算机教育的应用和发展现状．研究了重庆三峡学院的计算机教育发展对策：突破地域限制，营造人文软环境；提高师资力量，开设多样化的专业课程；增强教师的专业技能；提高学生学习竞争力；培养服务库区的研发人员；争取政府、社会机构的支助；打造产业环境、借鉴优秀产业模式，融入地方特色，努力创新。