工科化工原理实验教学改革的探索

在化工原理实验教学中,就课程内容的选择,实验理论课的讲解,电化教学手段的采用,实验成绩的考核办法,实验指导方式的改革等方面作了一些探索性工作.

三峡库区主要生态环境问题与对策

三峡水电站建成后,制约重庆经济可持续发失与泥沙、灾害性地质环境问题等.对此提出建议或对策,以提供一些参考.

试论生物教育学的学科建设

生物教育学是以生物学、教育学、心理学为基础,实践性很强的一门边缘科学,是教育理论与生物学学科理论相结合的产物.以学习理论为出发点,论生物教育学的学科建设.对深化高校生物教育专业教学改革,有着很重要的意义.

走出低谷 实施素质教育──关于深化生物教育专业教学改革的思考

应试教育转变为素质教育，是一项系统工程．在这个工程中，必须转变观念，更新认识，充分发挥教学过程中教师、学生、教材和教学方法四个方面的因素。在教师的主导作用下，以学生为中心，使四方面的因素相结合，建立科学的素质教育评估体系，才能保证素质教育的实现，也才能使生物教育专业走出低谷，创出新路．

稀土在玉米及水稻中吸收分布与积累规律研究

研究玉米和水稻中 5个稀土元素 (La ,Ce ,Nd ,Y ,Gd)的含量分布以及单一稀土的分布规律。结果表明 :玉米和水稻吸收稀土的能力与土壤可给性稀土呈正相关关系 ,植物体各部位稀土含量分布一般规律为根 >叶 >茎 >果实 ;单一稀土在根部的分布特征是La >Ce >Nd >Y >Gd ,在叶、茎、果实的分布特征是Ce >La>Nd>Y >Gd ,说明轻稀土较重稀土易被植物吸收。总之 ,稀土元素在植物中不易迁移 ,主要集中在根部 ,果实中含量甚微 ,因而施用稀土微肥 ,不会影响食用粮食的安全问题。

萝卜红色素作酸碱指示剂的研究

研究萝卜红色素在不同pH值溶液中的颜色变化,并以此提出用其作酸碱指示剂的实验依据,旨在充分发掘萝卜红色素的实用价值。

植物的衰老

衰老是植物发育的一个重要组成部分，是受基因调控的程序性过程。在衰老过程中，植物细胞在细胞结构、细胞功能、新陈代谢和基因表达等方面经历一系列的协调变化，一些环境因素和内在因素影响着植物的衰老。解释植物衰老的学说主要有营养耗尽假说和衰老激素假说。

大豆中稀土元素分配规律研究

研究了大豆中稀土元素 (La、Ce、Nd、Y、Gd)的含量分布规律。结果表明 :大豆各部位稀土含量分布一般规律为 :根 >茎 >夹壳 >夹果 ;大豆在生长不同期吸收稀土的能力大小为 :幼苗期 >分枝期 >成熟期。总之 ,稀土元素在大豆中不易迁移 ,主要集中在根部 ,果实中含量甚微 ,因而施用稀土微肥 ,不会影响食用粮食的安全问题。

正性光致抗蚀剂的合成与应用

正性光致抗蚀剂，能在短时间的光照下分解为可溶性物质，被广泛应用于光刻工艺，是一类新型的电子信息化学品，现介绍正性光致抗蚀剂性的合成原理及施工应用方法。

用植物油解决白酒浑浊的研究

白酒降度和降温都会出现浑浊 ,影响产品质量。大量实验证明 ,植物油是解决白酒浑浊的最佳除浊剂。这种除浊剂有利于酒厂减少经济损失 。

浅析人类寿命

人类寿命随着社会、历史、科学技术的发展而不断增长。现简述影响人类寿命的多种因素和人类衰老的学说，以及人类寿命工程给生命科学带来的前景。

高密度流水养鱼新技术研究

目前国内外已有多种形式的流水养鱼方法报道，但如何有效利用溪河水资源进行高密度流水养鱼的研究却甚少。针对这一情况，我们从1993年开始，采用当前国内外先进养鱼技术，利用溪河水资源进行高密度流水养鱼试验，并于1998年成立《高密度流水养鱼新技术研究》课题组专题研究。2000年7月，经有关技术部门专家对高产示范鱼池实际测算，大口鲶养殖亩产达3．8万公斤，建鲤亩产达9．4万公斤。现将主要技术介绍于下：

网箱养鱼的几个技术问题

本文根据网箱养鱼的实践经验，从网箱结构、网箱设置、鱼种选择和饲养技术 几方面介绍了网箱养鱼的几个关键技术。

树脂基复合材的发展及趋势

介绍了树脂基复合材料的发展过程,并对3种主要代表物做了介绍,还说明了其主要性能指标.

工科有机化学实验教学改革的探索

在有机化学实验教学中，就课程内容的选择、电化教学手段的引进、考试方法的改革、先进仪器设备的介绍、实验指导方式的改变等多方面做了一些探索性的工作。

高密度流水养鱼(Flowing Water Fish Culture)新技术研究

本文从鱼场选择和建池规格要求、降低饵料系数以及鱼病的防治几方面介绍了高密度流水养鱼新技术。

“叶片的结构”一节教学方法探索

运用观察、提问等种种启发式教学法,诱导学生由对叶片的形象感受向理解叶片的生命本质转变。