应用型高校毕业实习改进探索-以重庆三峡学院环境科学专业为例

毕业实习对培养学生的实践能力起着至关重要的作用。本论文以重庆三峡学院环境科学专业为例,对毕业实习遇到的问题和现状进行了系统分析,提出了改进性措施,以保证毕业实习环节的教学效果。

给排水科学与工程专业创新创业人才培养探索构建——以重庆三峡学院为例

人才培养方案是确保教学质量的重要依据,对提升人才的专业能力和综合素质具有积极作用。本文通过分析重庆三峡学院给排水科学与工程专业对接产业创新创业人才培养方案的构建进行了初步探讨和分析,构建适合于应用型本科院校人才特点的课程体系和结构。

疫情期间大学生学习情况调查问卷分析——以重庆三峡学院为例

按照“停课不停学”的要求,在线教学成为学校开展教学活动的主要方式。该研究以重庆三峡学院本科学生为研究对象,通过问卷星平台发放调查问卷,1231名学生参与问卷调查,分别从学生基本情况、学习自主性与效果、学习困惑与焦虑、在线学习评价等进行了调查。据此,该研究提出在线学习优化策略,以期为今后在线学习的顺利开展提供借鉴和参考。

影响大学生创新创业的因素调查研究——以重庆三峡学院为例

当今社会形式复杂多变,在百年未有之大变局处境下,大学生就业压力日益严峻,而大学生既是国家重要的人才资源,也是现代化建设的重要生力军,解决大学生就业问题是关乎广大学生及其家庭切身利益,关乎社会主义现代化建设,关乎社会稳定的民生大事。提高大学生创新创业能力,以创新驱动未来,以创业引领人生是提高大学生就业的重要渠道。本文通过自编的调查问卷、文献法、数据统计法为依据,对重庆三峡学院255名学生进行调查,分析影响大学生创新创业的因素,探究人才培养与创新创业有效结合,并且从个体素质培养、加强学校平台建设及完善国家体制机制三个方面提出相应的解决对策,以期促进高校“双创”活动获得更好的效果。

化学工程与工艺专业应用型人才培养模式的探索与研究

为适应新形势下经济社会快速发展的需求,培养化学工程与工艺专业应用型人才已成趋势。在培养应用型人才过程中,学生的内在学习动力起关键作用,而学生对自我和本专业的认知直接决定了其内在学习动力。因此,首先要激发学生内在学习动力,同时教师和学校以学生为中心,多角度采取措施,提高课堂和实践教学水平,正确引导,逐步实现培养化学工程与工艺专业应用型人才的目标。

环境科学专业应用型物理化学教学模式研究

地方高校在应用型转变中,新的教学模式对创新创业型的环境科学专业人才培养有着重要的引领作用,本文通过发现整理过去教学模式中的一些问题,提出了采用基于QQ群的"翻转课堂"教学,授课教师加强物理化学基础知识在环境科学领域应用性的备课,以及合理的调整考核权重的比例等新的教学模式,可以很好的将物理化学的基本概念和方法传授给环境科学专业学生,提升学生的专业技能,从而服务地方社会发展与环境保护事业。

水污染控制工程案例在物理化学教学中的应用

环境类专业的水污染控制工程课程需要前期大量的物理化学基础,但是现有的物理化学课程教学模式、教学内容、教材体系与后续的水污染控制工程直接存在一定的脱节,结合授课教师的环境类专业背景不强,提出了积极研读水污染控制工程的优秀教材,从中找出与物理化学紧密关联部分,进一步采用案例教学法拓展物理化学教学的范围,结果表明案例教学可以促进环境类专业的学生有效学习物理化学,为后续水污染控制工程课程的学习提供有效的支持。

适应三峡水库晒网坝消落区环境的优势物种初探

本文对晒网坝自然植被各生态学指标进行主成分分析和聚类分析,找出适应三峡水库消落区环境的优势物种。结果表明,6项调查指标可综合成2个主成分因子,它们包含了总方差为77.66%原始数据的信息。通过聚类分析和6项生态学指标把13种物种划分为3类,第一类:狗牙根;第二类:丁香蓼、水蓼、牛筋草、鳢肠、鬼针草、牛毛毡、露珠珍珠菜、萱草、香附子、泽泻;第三类:稗、李氏禾。三个类别之间存在较大差异,综合评价得出,稗和李氏禾为晒网坝消落区的优势物种,建议作为三峡水库消落区植被重建首选物种。

环境科学专业化学热力学章节教学环节研究

物理化学教学实践中发现其中的化学热力学章节中缺乏环境科学专业背景,使得学生在学习中充满了疑惑,学习的效果不高。通过增加化学热力学方面具有环境科学专业背景的案例,本文列举了一个硫化钡残渣是否会在常温下分解产生有毒气体的实例,提出了授课教师积极准备教案,给学生积极提供课外阅读材料,并充分利用现代化的手机移动网络平台的在线课程,可以有效提高学生的学生兴趣,提高教学效果。

化学反应工程课程教学改革与实践

化学反应工程是化工类专业的核心课程,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。本文阐述了根据化学反应工程课程的学科特点,通过在课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,加强教学管理等方法,以提高课程教学质量为目标,为化学反应工程教学改革提供参考。

微塑料的化学老化过程及吸附有机污染物的研究进展

微塑料的环境行为和生态影响如今备受瞩目,环境中微塑料受光照、化学物质、机械力和生物等因素而老化,影响其环境行为和归趋.化学老化可以产生具有强氧化能力的活性氧引起自由基链式反应,导致微塑料物理化学性质发生显著改变,进而影响其对污染物的吸附性能.高级氧化过程是常见的化学老化方法,用于模拟和加速微塑料的自然老化.此外,微塑料作为载体吸附环境中的有机污染物是近年来研究的热点.本文阐述了化学老化过程中微塑料的表面形貌、粒径、含氧官能团和亲疏水性等物理化学性质的变化,总结了微塑料化学老化的方法(例如芬顿、过氧化氢、过硫酸盐、臭氧和光复合老化)及机制;同时综述了化学老化微塑料吸附疏水性有机污染物和亲水性有机污染物的研究现状,并结合吸附动力学和吸附热力学模型,进一步明确化学老化对微塑料吸附有机污染物的影响.最后,基于此对微塑料化学老化存在的问题和后续研究方向提供了展望.

浅析《环境化学》课程的教学改革

提高《环境化学》课程教学效果，是教学改革的目标和方向。笔者在重庆三峡学院环境科学专业《环境化学》教学过程中，就教学理念、教学组织形式和学生考核方式等多个环节进行了有益的探索和改革，取得了良好的教学效果。本文旨在为环境科学专业其他教学工作的开展提供一些借鉴。

环境化学教学过程中培养学生创新能力探析

以重庆三峡学院环境科学专业环境化学课程教学过程为例,就如何培养学生的创新能力进行了初步的理论探索和实践尝试,旨在为环境科学专业其他课程教学工作的开展提供借鉴.

基于宏基因组学的三峡库区重庆主城段水体浮游微生物群落的组成和功能分析

三峡水库建成以来,水生环境发生了显著的变化,水库浮游微生物在关键生源要素循环中发挥关键驱动作用。为了分析三峡库区重庆段水体浮游微生物的功能及多样性,于2015年5月对三峡库区重庆主城段(北碚、朱沱、木洞)表层水环境总DNA样本进行了提取。调查水域总磷(total phosphorus,TP)、总氮(total nitrogen,TN)已分别达到IV、V类水标准,水体污染主要是由TN,TP造成的,各调查水域均处于中营养至重富营养状态。基于宏基因组学技术在Illumina HiSeq 4000平台上对总的浮游微生物进行了序列测定,分析了重庆主城段水环境浮游微生物的物种以及功能结构特征。结果显示,朱沱和木洞点位水体优势门为放线菌门(Actinobacteria)、变形菌门(Proteobacteria)和拟杆菌门(Bacteroidetes)。北碚点位水体优势门为放线菌门、变形菌门、拟杆菌门和蓝细菌门(Cyanobacteria)。在属水平上,颤藻属(Oscillatoria)和微鞘藻属(Microcoleus)只出现在北碚点位的嘉陵江表层水体,其余两处几乎没有。在对3组样本一共99 472条基因进行通路分析时,有54 340条有功能注释结果。由直系同源聚类(cluster of orthologous group,COG)注释结果得知,浮游微生物物种基因的主要功能为翻译、核糖体结构和生物合成、氨基酸转运和代谢。Pearson相关分析结果显示:水温(T)、总碳(total carbon,TC)、溶解有机碳(dissolved organic carbon,DOC)是影响三峡库区重庆段浮游微生物群落结构的重要环境因子。

三峡水库自然修复消落区适宜植物青蒿时空变化——以重庆市万州区新田镇谭绍村为例

采用典型植被随机样方法,对三峡水库自然消落区植被青蒿进行物种数量、盖度、多度等生态指标调查。运用统计学软件对其时空变化趋势进行描述统计。结果表明:(1)年际变化:2013-2015年青蒿物种数量和重要值都处于相对稳定状态;(2)高程变化:165~175 m高程的青蒿物种数量和重要值显著高于145~155 m、155~165 m和175~185 m未淹区段对照高程的物种数量和重要值,青蒿在165~175 m高层表现出较好的发展潜力;(3)可在165~175 m高程播种青蒿种子对消落区进行人工植被修复。

重庆三峡库区农村生活用水与污水排放调查分析

随着经济发展,农村生活污水治理问题已经成为重庆三峡库区环境保护突出问题。为了充分掌握库区农村生活污水特征,根据样本代表性原则,在库区上、中、下游不同分布范围的区县作为研究区域。对重庆三峡库区具有代表性的农村进行了水源水质,农村生活污水、排放、污染特征已经污水收集现状进行调查,以期为重庆三峡库区农村生活污水治理提供准确的基础数据。

工程认证背景下应用型高校化工专业有机化学教学改革初探

本文总结了现行应用型高校有机化学教学过程中存在的问题,并初步论述了在工程教育认证背景下应用型高校化工专业有机化学教学改革的具体措施。在教学目的、教学内容的设定和整合上主要是遵从"以产出为导向"的理念,平衡基础知识和专业特色教学;秉持"以学生为中心"的理念,将其贯穿于整个教学设计、教学实施和教学评价等教学活动中。

浅谈《环境化学》课程教学改革探索

在全球化背景下,《环境化学》课程教学将是未来培养环境科学专业学生的大趋势。针对当前环境化学教学中存在的实际问题,本文从教材选取、教考模式、教学内容等方面的教学实践中总结经验,以提高学生专业素养为导向,为培养高水平环保人才奠定坚实的基础。

《化学反应工程》课程思政教育研究

作为高校思想政治教育工作的重要组成,“课程思政”是高校教师实现立德树人的重要途径。深度挖掘课程中的思政元素,不仅能丰富课堂内容、提高学生兴趣,还能无痕的实现课程思政育人的良好效果,进而达到价值引领知识教育的目的。以《化学反应工程》为例,通过对该课程内容的梳理、教学环节的设计以及思政元素的有机融合,有利于形成“三全育人”的教育形态,为化学工程与工艺专业的课程思政教学提供一定的借鉴和参考。

大气污染控制工程案例在物理化学教学中的应用

物理化学是环境类专业课程体系中的一门重要课程,可以为后续的大气污染控制工程奠定基础。在现有的教学模式下,物理化学的教材内容、教师背景与环境类方向课程契合度较差。为了后续课程大气污染控制工程的顺利展开,在物理化学教学的过程中,采用了介绍案例事件、分析事件要点、知识点提炼、延伸与应用四个环节的案例教学法,结果表明,通过大气污染控制案例的引入可以提高学生学习物理化学的兴趣,促进逻辑思维能力,同时也为后续大气污染控制工程的学习奠定了基础。