美术创作类课程对中学生心理健康发展的影响——以《画画你我他》一课为例

美术创作类课程,不仅能够培养中学生的审美能力和表现能力,而且能够表达出学生个体的内心情感和真实需要,对心理机能的发展与建构起到了重要作用。通过《画画你我他》一课描述美术创作类课程与中学生心理健康发展的关系,呈现其中蕴含的积极作用,即:抒发自我情感、再现生活实际、提升审美素养、优化个人品质这四个主要方面。以期达到在平衡教学逻辑和创作逻辑的基础上,培养学生热爱美术、热爱创作、热爱生活、热爱自我的生活化和理想化的良性心理状态。对于美术综合创作一类的学习活动,将采用多种创造方式、结合文字、图形、色彩来传达视觉表现信息,以此引导学生主动探究、研究、创造并创造性地转变为能够促进心理健康发展的美术创作综合学习领域。

核心素养背景下高效美术课堂中的师生关系探究

高效美术课堂中的师生关系有明显特征,互相欣赏,彼此理解;平等相处,摒弃偏见;情感交融,真诚交往。和谐的师生关系不仅增加了学生对学科的兴趣,提高了学生学习的效率,也促进了学生心理健康发展,引导学生正确观念的形成。要建立新型的师生和谐关系,就要建立师生之间的相互信任,相互尊重,相互欣赏,教师要包容学生独特个性,关心学生生活,不断拉近彼此距离,促进构建和谐师生关系。和谐师生关系的构建又将促进美术课堂的高效进行,而在整个关系构建过程中,也将促进学生核心素养的形成。