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论职业学校美术课中学生积极情绪的培育
被引量:
1
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作者
江飞
《美与时代(创意)(上)》
2011年第3期124-126,共3页
职业学校美术课堂教学中情感互动和积极情绪培育是非常重要的。它可以帮助学生树立较强的信心和自我效能感,促进学生人际沟通的能力。美术教育对于学生积极情感的培育有利于学生形成正确的价值观,形成自信、乐观的性格,以便更好地适应...
职业学校美术课堂教学中情感互动和积极情绪培育是非常重要的。它可以帮助学生树立较强的信心和自我效能感,促进学生人际沟通的能力。美术教育对于学生积极情感的培育有利于学生形成正确的价值观,形成自信、乐观的性格,以便更好地适应未来职业岗位的需求。
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关键词
美术课堂教学
积极情绪
职业学校
中学生
培育
自我效能感
情感互动
人际沟通
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职称材料
题名
论职业学校美术课中学生积极情绪的培育
被引量:
1
1
作者
江飞
机构
重庆三峡师范学校美术教研室
出处
《美与时代(创意)(上)》
2011年第3期124-126,共3页
文摘
职业学校美术课堂教学中情感互动和积极情绪培育是非常重要的。它可以帮助学生树立较强的信心和自我效能感,促进学生人际沟通的能力。美术教育对于学生积极情感的培育有利于学生形成正确的价值观,形成自信、乐观的性格,以便更好地适应未来职业岗位的需求。
关键词
美术课堂教学
积极情绪
职业学校
中学生
培育
自我效能感
情感互动
人际沟通
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论职业学校美术课中学生积极情绪的培育
江飞
《美与时代(创意)(上)》
2011
1
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