职业教育经费投入与区域经济增长的灰色关联分析——基于重庆的数据

采用灰色关联理论分析重庆地区职业教育经费投入情况与经济增长之间的关系,结论表明:地方生产总值(GDPI)与职业教育的经费投入来源之间存在着一定的正相关关系:其中财政性教育经费与GDPI的关联度(r01)>事业收入与GDPI的关联度(r02)>其他教育经费与GDPI的关联度(r04)>社会、个人以及捐助的办学经费与GDPI的关联度(r03)。在某种程度上,财政性教育经费投入对经济增长的促进作用最为明显。

教学评价对高职数控专业教学质量的影响分析——基于重庆市高职院校的调查

文章基于重庆市高职院校的调研数据,采用SPSS软件中的多元线性回归方法,验证了教学评价对提高高职数控专业教学质量的影响以及政策环境的调节作用。结果显示:教学内容、教学方法、考核方式和实践考核对高职院校数控专业教学质量具有显著的正向影响,良好的政策环境强化了教学方法、实践考核对高职数控专业教学质量的影响。该研究对于提高高职数控专业的教学质量具有一定的指导意义。

教学模式与高职数控专业实训教学质量——基于重庆市高职院校的调查

利用重庆市高职院校的调研数据，本文采用普通最小二乘回归法（OLS）对理论假设进行检验结果显示：实践教学、校内实践、校外实践、虚拟教学和实物教学对高职数控专业实践教学有显著的正向影响；理论教学对高职数控专业实践教学有正向影响，但是不具有显著性；政策环境正向调节实物教学、校内实践、校外实践对提高高职数控专业实践教学的影响。

教学模式对提高高职数控专业实训教学质量的影响

利用重庆市高职院校的调研数据,采用普通最小二乘回归法(OLS)对理论假设进行检验,实证验证了教学模式对提高高职数控专业实训教学质量的影响,以及不同政策的调节作用。结果显示:实践教学、校内实践、校外实践、虚拟教学和实物教学对高职数控专业实践教学有显著的正向影响;理论教学对实践教学有正向影响,但是不具有显著性;政策环境正向调节实物教学、校内实践、校外实践对提高高职数控专业实践教学的影响。

基于UG8.5数控铣床零件的自动编程与仿真加工

采用传统的手工方式对零件进行编程往往耗时耗力,而且容易发生错误。如果采用自动编程技术对复杂零件进行编程,既可以提高加工零件的编程效率,更可以提高零件的加工品质。本文以数控铣床零件为例,采用UG8.5软件,对该零件进行了造型设计、自动编程以及仿真加工处理。实践证明:采用UG8.5对零件进行自动编程,可以大大降低编程难度,提高编程效率。

教学评价对高职数控专业教学质量的影响分析——基于重庆市高职院校的调查

利用重庆市高职院校的调研数据,采用本文采用多元线性回归的方法,实证验证了教学评价对提高高职数控专业教学质量的影响,以及不同政策的调节作用。结果显示:教学内容、教学方法、考核方式和实践考核对提高高职数控专业教学质量具有显著的正向影响;政策环境正向调节教学方法、实践考核对提高高职数控专业教学质量的影响。