我国绿色发展的空间正义实现向度、逻辑与遵循

空间生产的不平衡不充分发展是引发我国空间非正义现象的主要原因,基于绿色发展的空间正义视角对空间非正义存在样态展开生态批判,以自然空间和社会空间、空间的尺度和人的尺度、眼前利益与长远利益协调共进为逻辑指引,以建立健全创新、协调、绿色、开放、共享体制机制为依托,强劲发展动力、高效空间治理、深厚生态底蕴、广阔发展视野、磅礴人民力量,塑造正义秩序、保障正义效能、守护正义结果、延展正义边界、汇聚正义伟力,不断促进生产空间实现绿色增长、生活空间增加绿色福利、生态空间增殖自然财富,促进人与自然和谐共生,坚定走好生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

1+X证书制度视角下职业教育新生态及其形成路径

1+X证书制度作为职业教育的基础支撑环境改变的重要内容,引起职业教育生态意涵的变化,体现为对职业教育整体生态的系统性重构、多向度影响和渐进性生成。在整体分析职业教育的元素及其相互作用关系的基础上,综合考虑1+X证书制度对职业教育学习生态的影响,构建了1+X证书制度下的职业教育生态模型图,其核心元素是基础支撑环境、资源种群、用户种群、工具和方法,进而改变其相互作用的职业教育生态关系。在主动建构1+X证书制度下职业教育新生态的目标下,和谐的职业教育生态需要形成集纳生态要素和关系的思维统一体的理念,构筑适应1+X证书制度生态优化的制度体系,借助生态理念的多向度关系形成整体机制,理顺1+X证书制度所形成的新的教与学逻辑,强化生态运行的保障条件。

社会主义先进文化推动国家治理体系和治理能力现代化发展的路径探究

文章首先阐明了国家治理体系和治理能力现代化需加强的重要性,并在这个基础上阐释了社会主义先进文化的繁荣发展与国家治理体系和治理能力现代化二者之间的关系,进一步探究了社会主义先进文化在实现国家治理体系和治理能力现代化中发挥的作用。

大数据支持乡村教育振兴的愿景与路径

乡村教育振兴既是教育现代化的要求,也是教育振兴的国家战略重要组成部分。透析乡村教育振兴的问题发现,乡村教育需要通过自身现代化,回应乡村教育振兴所需要的现代化要素支持、路径选择和结构优化。基于此,研究进一步提出,作为内容,大数据能建立乡村教育深层次的教育教学变革;作为工具,大数据是乡村教育振兴的重要支撑;作为保障,大数据能为乡村教育振兴夯实发展的基础。建立支持乡村教育振兴的大数据应用体系成为乡村教育发展的全新愿景。要实现大数据在乡村教育振兴中的作用,需要借助信息化2.0行动实现乡村教育的大数据获取系统建设,设计以数据为支撑的乡村教育振兴路线图,发掘深度嵌入乡村教育教学过程的大数据应用手段,培育以数据为支撑的乡村振兴治理文化,构建以数据为支持要素的乡村教育振兴保障体系。

学分银行促进职教扶智的价值、逻辑与实现路径

职业教育在后扶贫时代推动农村发展、助力乡村振兴战略实施中发挥着重要作用,而学分银行与职业教育精准扶智相耦合,具有促进职教扶智的成长价值、工具价值和经济价值。要通过落实学分银行功能作用、构建学分银行机制体系、多方协同形成清晰路径等实质性操作,为职业教育服务农村发展提供新的逻辑理路,以多途径塑造灵活学习空间、形成激发学习者参与的制度体系、按照乡村需求打造职教资源学分成果目录为实现路径。

大学生农村实践实现理想信念教育

加强现代化农村建设是中国特色社会主义建设新时期所要面临的重要工作人物之一,结合乡村振兴实践和乡村发展的本质来看,人才资源是推动乡村经济和农业建设有效发展的重要力量,而大学生作为国家人才资源和社会主义接班人,积极开展大学生农村实践教育工作有助于提高他们对现代农村建设和农业发展的正确认识和深入理解,从而为现代乡村振兴发展创造宝贵的作用价值。

基于“两链打造”的高职学生理想信念教育研究

理想是人们对未来社会和自身发展目标的向往与追求,理想的实现需要确立一个个人生发展目标并践行,最终到达理想彼岸。然而当前高职学生在目标确立方面存在一些误区,本文借助高职院校诊改中的"两链打造"理念,分析了"两链打造"对高职学生理想信念教育的重要作用,帮助高职学生分析制定"两链"中存在的问题,进而以"两个引擎"定目标树理想,以准确打造"两链"促理想,以螺旋改进体系践行"两链"化理想,使高职学生将中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想作为自己的人生追求,成长为担当民族复兴大任的时代新人。

职业教育赋能乡村振兴的发展路向研究

职业教育是实施乡村振兴战略的重要力量,职业教育赋能乡村振兴既是响应时代的号召,也是自身事业提升发展的现实需要。作为乡村振兴的重要参与者和推动者,要全面厘清职业教育助力乡村振兴的政策文件,在此基础上,积极探索职业教育赋能乡村振兴的发展路向,即厚植人才培养优势,赋能乡村人才振兴;整合技术创新优势,赋能乡村产业振兴;塑造文化产出优势,赋能乡村文化振兴;聚力就业帮扶优势,赋能农民增收致富。