建构与破局:初中创意写作刍议

初中作文课如何实现体系化是一线教学的难题。大单元教学理念为写作知识建构提供了一个新的思路,依据统编教材作文设计建构作文知识,根据学情、校情和校本教研实情,打破既有结构重建作文基础知识体系。建构作文知识的关键在课本,而破局的关键在整本书的“读写一体化”教学。即从整本书中提取作文素材及思想,深化写作的艺术技巧,甚至回到文本语境来重构个人化的独特意蕴。以此作为整本书阅读与大单元教学策略的尝试。

零度叙事,不动声色的残忍——基于三一律的《石壕吏》解读

“言志缘情”是中国传统叙事诗“缘事而发”的伟大传统,但叙事诗绝不是严格的“诗史”,而是诗歌叙事范本。从叙述学理论看,《石壕吏》并不是“微言大义”或“秉笔直书”,而是以叙事技巧的剪裁与虚构,呈现出一种“不动声色的残忍”,构成一种博大均衡、简约深邃的中国“零度叙事”美学。

创造未来,只为热爱

选择不难,但坚持一定很酷;创造不难,但守正一定更美;未来更好,但此生只为热爱。选择热爱,选择创新,才能更好地开启未来。科学家致力于科技攻关,热爱如光照亮前程。摄影家汲取民族传统养分,让中国文化有了全新的艺术表达,热爱是魂,艺术得存。建筑家赋建筑以理想和精神,美好背后是热爱之心升腾。选择创造未来,热爱让一切更美。不要纠结于选择,答案就是行动。青年人的选择就是要在青春的中国留下独属于自己的足印。

选择热爱,创造未来

选择没有高下只为热爱,创造不分左右共向未来。回顾百年青年运动历史,一代代热血青年,厚植家国情怀,选择投身时代大潮,只为热爱。展望当代青年志业,志存高远、胸怀天下,用奋斗书写青春,用热血共创未来。选择热爱即选择创造,开启奋斗就是开启未来。科学家造北斗,中国导航遍布全球;摄影家汲取传统文化,守正即是创新;建筑家赋建筑以理想,美好设计只为中国。

一字之差

前几天，老师告诉我，我上学期参赛的食品安全主题书法作品荣获区一等奖。高兴之余，这件作品的书写故事浮现在我眼前。 那个周日中午，上完书法课回家时，我满是兴奋：明天要上交的书法比赛作品，经过课堂上的奋战，已经完成了绝大部分内容。下午可以如约和同学去玩啦!