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大学生人生教育的新思考
被引量:
4
1
作者
苗国厚
石加友
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第2期90-93,共4页
立德树人是高校的根本任务。立德树人本质要求必须实施大学生人生教育,深入贯彻中央关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,增强德育工作针对性、实效性。文章从立德树人的基本矛盾和现实状况分析入手,系统提出大学生人生教育...
立德树人是高校的根本任务。立德树人本质要求必须实施大学生人生教育,深入贯彻中央关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,增强德育工作针对性、实效性。文章从立德树人的基本矛盾和现实状况分析入手,系统提出大学生人生教育的内容体系和运行体系。
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关键词
大学生
人生教育
立德树人
下载PDF
职称材料
习近平关于青年大学生成长发展的论述初探
被引量:
11
2
作者
周德贵
苗国厚
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2018年第9期82-83,86,共3页
习近平在关于青年大学生人生成长发展的相关论述中谈到,坚持和发展马克思主义关于人的自由全面发展思想,是新时代高校立德树人的重要遵循。对于青年大学生人生成长成才,坚定理想信念是前提、锤炼道德品质是基础、学好知识技能是根本、...
习近平在关于青年大学生人生成长发展的相关论述中谈到,坚持和发展马克思主义关于人的自由全面发展思想,是新时代高校立德树人的重要遵循。对于青年大学生人生成长成才,坚定理想信念是前提、锤炼道德品质是基础、学好知识技能是根本、勇于创新创造是关键、注重实践养成是路径。在实现力量上,各级党委政府、高校、家庭、社会各方要通力配合、协同联动,形成育人合力。
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关键词
立德树人
遵循
青年大学生
人生成长发展思想
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职称材料
网络意识形态生成机理探究
被引量:
7
3
作者
苗国厚
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2018年第4期29-31,共3页
网络意识形态是意识形态在网络社会的新样态,是意识形态发展进入网络社会的新呈现和新存在。网络意识形态的生成是多维动力协同作用的结果,根本动力是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两对社会基本矛盾,主要动力是网络人机、网络...
网络意识形态是意识形态在网络社会的新样态,是意识形态发展进入网络社会的新呈现和新存在。网络意识形态的生成是多维动力协同作用的结果,根本动力是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两对社会基本矛盾,主要动力是网络人机、网络人际、网络人人三大互动机制,直接动力是线上催生机制、线上线下互动融合机制、线下催生形成机制、扩大渗透演变机制四大动力机制。
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关键词
网络意识形态
生成
机理
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职称材料
题名
大学生人生教育的新思考
被引量:
4
1
作者
苗国厚
石加友
机构
重庆交通大学人生教育协同育人创新中心
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第2期90-93,共4页
基金
2017年度重庆市社科规划重大应用项目"高校思想政治教育亲和力和针对性提升对策研究"(2017ZDYY21)
中国高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划课题"大学生人生教育理论与实践系统研究"(16ZD025)
重庆市高校思想政治理论课教育教学科研示范团队"人生教育"融入思想政治理论课
文摘
立德树人是高校的根本任务。立德树人本质要求必须实施大学生人生教育,深入贯彻中央关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,增强德育工作针对性、实效性。文章从立德树人的基本矛盾和现实状况分析入手,系统提出大学生人生教育的内容体系和运行体系。
关键词
大学生
人生教育
立德树人
Keywords
college students
life education
moral values establishment and people cultivation
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
习近平关于青年大学生成长发展的论述初探
被引量:
11
2
作者
周德贵
苗国厚
机构
重庆
交通大学
安全管理处
重庆交通大学人生教育协同育人创新中心
出处
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2018年第9期82-83,86,共3页
基金
2017年度重庆市社科规划重大应用项目"高校思想政治教育亲和力和针对性提升对策研究"(2017ZDYY21)
重庆市教委人文社科重点项目"重庆市总体国家安全观视域下境外网络意识形态传播及治理研究"(18SKDJ006)的阶段性成果
文摘
习近平在关于青年大学生人生成长发展的相关论述中谈到,坚持和发展马克思主义关于人的自由全面发展思想,是新时代高校立德树人的重要遵循。对于青年大学生人生成长成才,坚定理想信念是前提、锤炼道德品质是基础、学好知识技能是根本、勇于创新创造是关键、注重实践养成是路径。在实现力量上,各级党委政府、高校、家庭、社会各方要通力配合、协同联动,形成育人合力。
关键词
立德树人
遵循
青年大学生
人生成长发展思想
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
网络意识形态生成机理探究
被引量:
7
3
作者
苗国厚
机构
重庆交通大学人生教育协同育人创新中心
重庆
交通大学
高校党建与思想政治
教育
研究
中心
出处
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2018年第4期29-31,共3页
基金
本文系2017年度重庆市社科规划重大应用项目“高校思想政治教育亲和力和针对性提升对策研究”、重庆市教委人文社科重点项目“高校党组织严格党内生活常态化研究”(15SGK079)、重庆市教育科学规划课题“大学生网上网下‘双面人’现象原因及对策研究”(2014-GX-092)的阶段成果。
文摘
网络意识形态是意识形态在网络社会的新样态,是意识形态发展进入网络社会的新呈现和新存在。网络意识形态的生成是多维动力协同作用的结果,根本动力是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两对社会基本矛盾,主要动力是网络人机、网络人际、网络人人三大互动机制,直接动力是线上催生机制、线上线下互动融合机制、线下催生形成机制、扩大渗透演变机制四大动力机制。
关键词
网络意识形态
生成
机理
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生人生教育的新思考
苗国厚
石加友
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
4
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职称材料
2
习近平关于青年大学生成长发展的论述初探
周德贵
苗国厚
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2018
11
下载PDF
职称材料
3
网络意识形态生成机理探究
苗国厚
《学校党建与思想教育(下)》
CSSCI
北大核心
2018
7
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职称材料
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