普通高中物理探究实验教学研究

在重庆市选取11个区县的11所普通高中的师生作为调研对象,以问卷调查法和访谈法相结合,从学校物理实验仪器配置、教师实验课的备课与上课和教师课外的实验指导3方面调研了物理实验教学情况.结果表明:高中物理实验室建设没有得到应有重视,实验室的使用均较封闭,教师科学探究教学效果不明显,教师普遍缺乏自主研发和改进物理实验以及培养学生创新能力的主动性.

瑞典高中新课程研究

瑞典悠久的综合教育历史形成了其独特的高中课程体系。21世纪初,瑞典针对学生毕业时所具备知识不如从前、青年失业率高于其他国家等问题展开了高中课程改革。高中新课程以教育公平和让每个学生做好充分准备为目标,明晰高中入学和毕业要求,完善课程指导和评估政策,形成高中新课程结构,加强课程的基础性和学习路径的弹性,建立权责明确的课程管理和实施体制,尤其是增加和进一步明确了校长和教师的权利,为瑞典高中教育公平、教育质量提升、课程发展等进行了有益探索。