道路与桥梁实验教学示范中心柔性教学体系探索

围绕道路与桥梁国家实验教学示范中心建设,提出了建设具有区域特色和行业特色的交通土建工程三维柔性教学体系,构建了充分考虑西部山区、库区道路与桥梁建设独特性和复杂性的多层次、立体化柔性教学模块,形成了"学生自主实践为主,教师指导关键环节,问题共同研究"、"项目小组"和"科研五进"三种柔性化教学模式,促进了学生职业能力和创新能力培养的需求。

交通土建工程实验教学项目设置及考核思考

交通土建工程实验教学项目根据"重视实践、强化能力、引导创新、培育品格、尊重个性"的实验教学理念,进行实验项目的设置,并构建多层次、开放型实验教学考核体系,强化基础、应用和创新三个层面能力的培养,有助于激发学生学习兴趣,提升学生科学和工程素质,同时又能满足实验项目个性化定制需求,值得继续研究和探索。

构建材料类大型仪器设备实验教学共享平台——促进创新型人才培养举措探讨

大型仪器设备共享平台是培养创新型人才的重要物质基础条件。本文以材料类大型仪器设备为研究对象,结合材料专业创新型人才发展需求,探讨构建材料类大型仪器设备实验教学共享平台的主要措施,为创新型人才培养提供良好的硬件环境。

基于ArcGIS的地图学与GIS实验课程贯通教学

针对地图学与GIS实验教学一脉相承的特征,结合测绘信息化产业发展,基于ArcGIS软件平台对原有实验教学体系进行改革,设计了贯通实验教学总体目标、各课程目标,整合了实验内容.基于2轮教学实践,对教学效果进行了评估,确定了改进的方向.

“卓越工程师计划”背景下交通土建工程实践教学的思考

在"卓越工程师计划"背景下,根据交通土建工程实践性、科学性的特点,展开了交通土建工程实验教学与科研、工程及社会应用实践相结合的实验教学改革思考,有助于实验教学模式的创新和学生工程师素养的培养。

面向材料类专业的量子力学教学探索

量子力学是材料类专业本科生的核心课程,在整个知识体系中占有非常重要的地位,然而因为其需要前期课程基础、逻辑推理内容比例大,一直以来都是工科院校本科教学的教和学双方都感到困难的学科。本文针对材料类专业的学科特点,结合自身教学实践经验,分别从专业特色、前沿学科发展和教学手段三方面提出一些关于量子力学的教学方法的探索,有效激发学生学习兴趣、提高教学水平。

测绘专业实践教学评价体系及反馈机制研究

实践教学既是测绘专业人才培养中重要的一环,也是培养具有创新思维和能力的测绘专业学生的有效途径。本文通过分析当前测绘专业实践教学评价中存在的问题,基于其重实践、重创新的特点,提出了测绘专业实践教学评价体系,在此基础上通过对测绘专业实践教学反馈机制内涵及构建方法进行研究,最终形成一套与测绘专业实践教学模式相匹配的的评价体系和反馈机制。

精密分析仪器辅助材料学教学浅谈

材料学是学生接触材料领域、定位未来方向的入门课程,学习和掌握该课程内容意义至关重要。但该课程的专业性较强,学生较难理解,从而降低了学习兴趣。本文结合笔者多年的教学与科研经验,就精密分析仪器辅助材料学教学的优势做一定的分析,为材料专业人才培养提供参考。

高校大型仪器设备共享平台构建与运行管理探讨

大型仪器设备共享平台是高校进行教学、科研的物质基础,提高仪器利用率与使用效益的有效措施。本文针对高校大型仪器设备共享平台管理体制、管理制度与技术队伍建设展开讨论,提出共享平台建设与运行管理的思考与建议。

测绘卓越工程师培养模式下测绘工程专业课程设置研究

测绘卓越工程师的培养是高校应对当前社会用人企业的人才需求而提出的一种新的概念,而课程设置的科学性是高等院校培养卓越工程师的一个重要环节。本文以本校的测绘专业为例,提出了课程内容设置依据以及新的课程实施方式,并对其进行了详细研究。