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题名《重庆大学学报》(自然科学版)引文统计与分析
被引量:1
- 1
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作者
雷瑜良
黄颖
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机构
重庆交通学院高教所
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出处
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》
1997年第S1期256-259,共4页
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文摘
本文运用文献计量学中的引文分析方法,对1992—1995年《重庆大学学报》(自然科学版)所发表的论文的引文进行统计,分析了该刊引文在数量、时间、类型、文种分布上的规律,进而对该刊作出初步评价。
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关键词
引文
统计
分析
评价
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分类号
G232
[文化科学]
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题名论批判现实主义文学的现实意义
被引量:2
- 2
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作者
罗礼贵
吴莉
张璠
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机构
重庆交通学院
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出处
《重庆大学学报(社会科学版)》
2002年第6期124-125,共2页
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文摘
根据批判现实主义文学的辉煌成就和在欧洲文学史上的历史地位,分析了批判现实主义文学在丰富我国人民精神生活和繁荣我国社会义文艺创作方面所具有的重大现实意义。
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关键词
现实主义
文学
意义
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分类号
I06
[文学—文学理论]
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题名锻造质量是高等教育的永恒主题
被引量:2
- 3
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作者
张璠
吴莉
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《高等建筑教育》
2003年第4期14-17,共4页
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文摘
我国自 1 999年高校扩招后 ,开始步入高等教育大众化发展阶段 ,质量问题变得更加突出。因此 ,锻造高质量的高等教育成为社会发展的必然选择 ,也是新世纪我国高等教育要唱响的主旋律。这就要求我国政府要加大对高等教育的投入 ;建立和完善高等教育质量的市场调节机制 ;高校从内部多管齐下 ,推进改革 ;
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关键词
高等教育
锻造
质量
扩招
大众化
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Keywords
higher education
forge
quality
enrollmen t expansion
popularization
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名论工科院校的研究性学习
被引量:5
- 4
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作者
张璠
王宗林
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2004年第2期121-123,共3页
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文摘
研究性学习有深厚的理论基础 ,是工科高等教育发展的内在需要。开展研究性学习需要转变教育观念 ;转变教师职能 ,对学生的学习方式提供适时、有效的指导 ;充分开发和利用社会资源 ,为学生的研究性学习创造条件。
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关键词
工科院校
研究性学习
学习方式
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Keywords
engineering higher institution
research-oriented study
study method
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名对大学毕业生就业问题的理性思考
被引量:3
- 5
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作者
吴莉
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第27期51-53,共3页
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文摘
随着我国高等教育的大众化,高校毕业生人数快速增加,大学生就业形势严峻.用市场经济的眼光和办法正确看待和解决大学生就业问题,才能在我国高等教育成功走向大众化的过程中解决好大学毕业生与市场之间的供需问题,使我国高等教育的人力资源得到更为有效地开发与利用.
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关键词
大学
毕业生
就业问题
就业形势
扩招
教育质量
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名解释学视角下的比较教育目的论
被引量:1
- 6
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作者
张璠
马慧
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机构
重庆交通学院
北京师范大学
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出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第26期13-15,共3页
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文摘
综述国际和国内学术界关于比较教育目的的研究成果.提出以解释学的理论为哲学基础来考察比较教育的价值取向和研究目的,用"国际比较教育"来代替"比较教育",以便真实地反映比较教育的学科特点.
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关键词
比较教育
国际比较教育
目的论
解释学
教育目的论
研究成果
价值取向
哲学基础
学术界
国际
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
B089.2
[哲学宗教—哲学理论]
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题名论加强高等教育信息资源建设
被引量:4
- 7
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作者
吴莉
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第3期29-30,共2页
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基金
教育科学"十五"规划教育部重点课题<教育信息资源网络建设对策研究>的子课题<中国高等教育信息网络检索系统研究>(DYB010828 037)部分成果。
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文摘
加强高等教育信息资源建设是高等教育信息化的基础和重中之重。其中高等教育信息内容建设是高等教育信息资源建设的基础;人力资源建设是高等教育信息资源建设的保证;信息技术与课程的整合是高等教育信息资源建设的目的。
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关键词
高等教育信息资源
教育信息化
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名我国高等教育研究文献的检索途径及其评价
被引量:3
- 8
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作者
雷瑜良
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机构
重庆交通学院高教所
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出处
《晋图学刊》
1997年第2期43-44,共2页
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关键词
高等教育研究期刊
检索途径
高教研究成果
我国高等教育
研究文献
论文索引
主题索引
《全国报刊索引》
文献数据库
检索刊物
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分类号
G252.7
[文化科学—图书馆学]
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题名高等教育收费居高:原因及对策
被引量:1
- 9
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作者
张璠
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第3期86-87,共2页
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文摘
文章指出高等院校缺乏规模效益、国家对高等教育投入的下降、现行高等教育管理体制的不完善是造成高等学校学费居高的主要原因,并提出了相应的政策建议。
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关键词
高等教育
收费
规模效益
教育投入
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名由高校扩招引发的对高等教育质量的思考
- 10
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作者
吴莉
张璠
朱光磊
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《高等建筑教育》
2003年第3期19-21,共3页
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文摘
从 1999年起 ,我国高校大量扩招 ,在促进高等教育大众化的同时 ,也引发了社会各界对高等教育质量的担忧和思考。其实规模和质量并不是对立的 ,而是一个问题的两个方面 ,高等教育发展的基础是规模 ,但核心是质量 ,只有建立在一定规模上的高等教育质量才具有社会意义。提高高等教育的质量和水平 ,教育经费的投入是基础 ;教育体制改革是关键 ;提高人才培养质量 ,增加我国高等教育的国际竞争力是根本。
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关键词
高等教育
扩招
规模
质量
竞争力
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Keywords
higher education
enrollment expansion
scale
quality
competitiveness
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名张若虚与《春江花月夜》
被引量:2
- 11
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作者
吴莉
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《重庆工学院学报》
2005年第6期130-132,139,共4页
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文摘
被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”的张若虚的《春江花月夜》,因为它的绘画美、音乐美、哲理美、意境美,一千多年来使无数读者为之倾倒。而此诗也使张若虚“孤篇横绝,竟为大家”。
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关键词
张若虚
《春江花月夜》
绘画美
音乐美
哲理美
意境美
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Keywords
ZHANG Ruo-xu
“The Evening with the Moon and Flowers by a Spring River”
the beauty of painting
the beauty of music
the beauty of philosophy
the beauty of artistic conception
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名浅谈典藏目录的作用
- 12
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作者
雷瑜良
黄颖
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机构
重庆交通学院高教所
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出处
《津图学刊》
1997年第1期61-66,共6页
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文摘
在图书馆目录体系中,有一种为典藏工作需要而设立的公务目录称为典藏目录。它与读者目录及其它公务目录的区别在于它是文献藏量的总存根。其分为两种:一种是图书馆因内部工作需要而建立的调拨目录和排架目录。
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关键词
典藏目录
目录体系
院校图书馆
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分类号
G254.32
[文化科学—图书馆学]
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题名从触目惊心的数字看从严治党的必要性
- 13
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作者
张智洪
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《重庆交通学院学报(社会科学版)》
2001年第A06期82-83,共2页
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文摘
以1999年和2000年国家审计报告中大量触目惊心的数据为基础,应用邓小平同志的党建理论分析了在干部队伍中产生腐败的根源,论证了江总书记在干部队伍中开展“三讲教育”的重要意义。
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关键词
被目惊心
党建理论
“三讲教育”
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分类号
D264
[政治法律—中共党史]
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题名科举制对中国古代教育的影响
被引量:6
- 14
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作者
吴莉
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第5期350-356,共7页
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文摘
科举制是中国封建社会通过分科考试的办法选拔官吏的一种考试制度。其产生对中国封建社会的发展演变、政治稳定以及中华文明和儒家文化的传播继承等,都产生过不可低估的作用,推动了中国古代教育事业的发展。但随着社会的发展,科举制自身的局限和弊端日益暴露出来,严重阻碍了教育和社会的发展,最终被历史淘汰。
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关键词
科举制
古代教育
历史影响
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名学校侵犯学生权利的行为成因分析
- 15
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作者
张璠
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机构
重庆交通学院高教研究所
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出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第5期377-379,共3页
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文摘
近年来,我国义务教育阶段学校侵犯学生合法权利的现象时有发生,导致侵权行为的原因:一是我国特有的法文化背景;二是义务教育中教育者素质不高;三是义务教育法制问题;四是义务教育管理体制的问题。
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关键词
义务教育
侵权
法制
学生权利
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分类号
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
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