学习动机中的情感因素分析

学习动机直接影响着学习的效果,并且学习动机研究在整个学习研究中都是必不可少的。学习动机中的情感因素对整个教学质量和成果起着关键性的作用。在教学中应该充分调动与激励学生的积极情感因素,并且努力营造一个融洽友好的教学环境,不仅有助于学生知识的习得,而且可以促进学生在态度、性格、自我价值理论、兴趣、意志、性格等诸方面均衡合理地发展。

“先学后教”学理分析及价值取向

"先学后教"的教学模式在新课改期间得到了广泛应用,针对其学理依据及价值取向,根据现代教育的基本理念,从理论基础、目标取向、操作程序、支持系统、评价体系五个方面对"先学后教"教学模式进行了学理分析,并结合"先学后教"的实践经验,指出在该教学模式实施时应树立学生全面发展、尊重教学规律、创新班级授课制、合理定位师生关系、有效提升教学效能五个方面的价值取向。"先学后教"的理论总结,可以为其实践奠定良好的基础。

当代中国体育伦理教育建构研究——评《当代中国体育伦理建构研究》

近年来，由于受到国内、国际各个方面的影响，中国体坛上出现了一些不符合体育精神和法律规定的现象，这种 现象的出现应该足可以避免的，然而，令人感到不安的是，这种现象目前不但没有得到及时的制止，反而还在不断地慢慢延伸，影响还在不断扩大。因而当代中国体育的伦理教育的建构就显得尤为的重要。