数学自学辅导教学实验在重庆市六十四中初八六级一班

从一九八三年下半年起,在沙坪坝区教育局的关怀、支持下,我们学校参加了中国科学院心理研究所主持的数学自学辅导教学实验,实验的班次是我们初八六级一班。指导实验的是重庆师范学院心理学教研室唐自杰老师,这保证了实验能够按照既定的原则和要求进行。通过初一这一年比较严格的实验,事实说明,自学辅导教学法不仅是可行的,而且较之老师讲、学生听的教学法有着明显的优越性。

语文课中培养学生创造性的单元教学模式

培养学生创造性的单元教学模式，是指单元内采用四个步骤宋学习的方法。具体做法是在进取加强智能训练和创新思维训练的同时，逐步做到把教师设计自学提纲改为指导学生编写提纲，把课堂启发问答方式改为学生评讲提纲、教师点拨难点。

语文教学中创新思维的培养

创造力是打开二十一世纪大门的钥匙。创造性思维是一种高层次创新思维。创新能力要求学生具备一定的创新意识、思维能力、创新个性。创造力的开发，需要培养创造精神和想象力，教师需要掌握具体的创造技法，才能培养出具有创造个性和创造力的学生。

在流动中发展

学校的发展取决于教师的发展，而教师的发展重在师资培训。长期以来，我们把师资培训作为学校的重要工作，通过教研组建设、外出培训、结对帮扶等方式努力促进教师的专业发展。但就目前来看，仍然存在一些难以克服的困难。