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政策驱动 学术引领 学校主动发展——重庆特色学校发展模式
被引量:
1
1
作者
龚春燕
张可
胡方
《人民教育》
北大核心
2013年第13期65-66,共2页
义务教育均衡发展是与当地经济社会的发展状况相联系的。重庆市典型的城乡二元结构导致教育资源配置的不均衡,这就决定了重庆教育均衡发展的基本选择,应该是教育资源的均衡配置和学校自主发展能力同时并举。培育学校内涵发展能力的突...
义务教育均衡发展是与当地经济社会的发展状况相联系的。重庆市典型的城乡二元结构导致教育资源配置的不均衡,这就决定了重庆教育均衡发展的基本选择,应该是教育资源的均衡配置和学校自主发展能力同时并举。培育学校内涵发展能力的突破口就在于特色学校的建设,让每一所学校都有充足的发展空间,给每一所学校的优质发展提供可能。
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关键词
学校发展模式
重庆市
政策驱动
主动发展
教育均衡发展
教育资源配置
自主发展能力
学术
原文传递
题名
政策驱动 学术引领 学校主动发展——重庆特色学校发展模式
被引量:
1
1
作者
龚春燕
张可
胡方
机构
重庆
市
教育
评估院
重庆出版社教育出版中心
出处
《人民教育》
北大核心
2013年第13期65-66,共2页
文摘
义务教育均衡发展是与当地经济社会的发展状况相联系的。重庆市典型的城乡二元结构导致教育资源配置的不均衡,这就决定了重庆教育均衡发展的基本选择,应该是教育资源的均衡配置和学校自主发展能力同时并举。培育学校内涵发展能力的突破口就在于特色学校的建设,让每一所学校都有充足的发展空间,给每一所学校的优质发展提供可能。
关键词
学校发展模式
重庆市
政策驱动
主动发展
教育均衡发展
教育资源配置
自主发展能力
学术
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
政策驱动 学术引领 学校主动发展——重庆特色学校发展模式
龚春燕
张可
胡方
《人民教育》
北大核心
2013
1
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