新课程教师培训效果的调查与思考

一、问题的提出 新一轮基础教育课程改革推广实验又要开始启动了,回顾过去一年的课改培训工作,既是检验前期培训的形式、效果的需要,也是后续课改教师培训工作改进与完善的需要.

中等职业学校春季招生政策成功的基础

中等职业学校春季招生是在教育行政部门支持下开辟生源渠道的一个举措,受到中等职业学校乃至学生所在学校的欢迎.一些学生所在学校着眼于将后进生在中考前转到职业学校,有利于提高该校初三考试成绩和升学率.据调查,在本地区春季招生中,后进生比例是100%.所以,在春季招生的学生入校后,中等职业学校面临的最大问题是转化后进生,确保教育教学质量.这是春季招生政策能否持续的基础,关系着中等职业学校的可持续发展和社会形象,其意义是毋庸置疑的.

学校业余训练的医务监督和自我检查

学校运动队的训练是贯彻普及和提高相结合的一项重要内容。在运动队训练中,除要坚持不懈地加强思想教育外,还要教育和督促运动员认真学好文化课,更要建立必要的医务监督和自我身体检查制度一、预先检查在学校组建运动队初期,校医,教练员亦检测学生的健康和身体发育情况及训练初期的学生的身体影响。

从哪些方面选择和考评中小学体育教师

随着学校体育工作的不断加强,各级、各类学校对体育教师的选择和考评也越来越重视,对好的体育教师的希求也越来越强烈。从哪些方面对中小学体育教师进行选择和考评?仅何保证选择、考评工作的全面性?

小学数学教师教学困难的调查研究

教学困难导致低效教学行为,阻碍教师专业成长。研究教师教学困难可以为完善师资培训、教学研究及教师教育体系提供咨询与指导,其目的是促进教师的专业发展与教学效能的提高。因此,在进行新一轮基础教育课程改革实验中,探讨教师教学困难的特征。表现形式、影响因素,分析不同个性教师的教学行为,对课程改革实验的健康推进更具有现实意义。

中小学教师心理健康的现状

一、中小学教师心理健康的现状 随着素质教育的逐步深入，学生的心理健康教育越来越受到普遍重视，然而教师的心理健康问题却长时间被人们忽视：目前，我国中小学教师的心理健康状况十分令人担忧。重庆市北碚区的中小学教师心理健康现状调查发现，44％的中小学教师存在不同程度的心理问题或心理障碍，其中，轻度占33．88％，中度占8．36％。

小学生科学素养调查与分析研究

随着基础教育课程改革的深入开展及科学课程的实施 ,广大科学课教师和小学生的科学素养也有了变化 .为了了解实验区小学生的科学素养状况 ,我们采取分层抽样调查方法 ,对实验区小学生在科学知识、科学方法、科学兴趣和科学精神这四个科学素养的核心要素上进行了认真的调查与分析 .其结果显示 ,实验区科学课程教师充分领会课程标准精神 ,改变传统教学模式 ,注重研究性学习和探究性学习的成效已初见端倪 .课程标准实施 ,对于形成和发展学生的科学素养有明显成效 .

从农村幼儿园建构游戏看《规程》落实

在社会高度发展的今天，教育的社会环境发生了根本变化，在社会中亟需独立、自主、自律、自信，敢于冒险、具有创造力、足智多谋的社会性多方面人才。教育的价值观、知识观和人才观也随之而发生了重大的变化。同时，随着新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）颁布，幼教工作者进一步明确了幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应当因地制宜创设游戏条件。

高中学生上体育课的学习心理研究

目前,一些体育教师对上好高中学生的体育课信心不足,认为学生对体育课不感兴趣。调查研究的结果表明:多数高中学生是喜欢体育课的,对体育课不感兴趣的只是极少数。一些高中学生不想上体育课,并不是他们对体育课不感兴趣,而是他们对体育课的教学现状不满意或不适应而影响了他们对体育课的兴趣。运动环境不良、教学条件差、教学缺乏针对性、本人意志品质差、体质不好等,是影响他们对体育课兴趣的主要原因。要端正办学的指导思想,正确认识体育课的重要作用和必要性,改进教学方法,丰富教学内容和手段,溶教育目的的共性于学生的个性之中,提高体育课的教学质量,积极地努力改善学校的运动环境和体育课的教学条件。这样,高中学生体育课难上的问题就可以逐步得到解决。

“说课”——一种开展继续教育的好形式

如何针对在职教师特点深入有效地开展继续教育,这是摆在许多教师进修院校面前的一个重要课题。“说课”就是面对全体教师进行学历达标后的继续教育,是提高教师教学能力的有效途径和具体操作方式。所谓“说课”,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。具体地说:它是在教师备课的基础上,说课教师面对评委、同行,系统地谈自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流、共同提高之目的的一种教学研究和师资培训的教学形式或活动。

试论体育游戏在儿童教育中的地位和作用

儿童体育生活化,是使儿童具备健全体魄走向社会的根本保证。体育游戏是儿童最感兴趣的一种娱乐和体育方式,是实现这一目的重要途径。正确地认识和评价体育游戏在儿童教育中的地位和作用,有目的、有计划地组织儿童进行体育游戏,就能积极而能动地发展儿童的身心,使其体魄健全,品格高尚、思维敏捷、善于进取和创造。

师生个人认识论对科学学业成绩的影响效应研究--基于对C市B区4年级师生科学测评的实证分析

为探究我国教师和学生个人认识论对学生科学学业成绩的影响,以C市B区43所小学的5009名4年级学生和43名科学教师为样本,对各领域师生个人认识论和学生的科学学业成绩建构多层线性模型,结果发现:学生在品位、审美领域的个人认识论水平和教师在物质世界知识领域的个人认识论水平对学生科学学业成绩具有显著的正向预测作用,且教师个人认识论水平对学生科学学业成绩的影响与课堂探究的“质”关系更为密切。基于这些发现,提出3点建议:(1)应积极创设有利条件,促进小学生认识论发展;(2)要提高教师认识论水平,以提升探究式教学的“质”;(3)应从微观层面进一步探究教师个人认识论水平对学生科学学习的影响机制。

职高学生心理健康状况调查

为了使教育工作者重视并有针对性地对职高学生进行心理健康教育;为了寻找维护职高学生心理健康的对策;重庆市北碚区采用SCL-90症状自测量表、按照整群随机抽样法对勉仁职教中心高一和高二学生进行了心理健康状况及心理问题类型的测量.

学生综合素质评价的探索与实践

建立促进学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。近几年，我区在教育部“初中毕业生综合素质评定”项目组的指导下，进行了学生综合素质评定的改革与实验。我们围绕突出学生评价的发展性功能，在评价目标、评价内容、评价主体、评价方法和工具、评价反馈等方面进行了初步的探索．打破了多年以来的唯分数论和“一次考试定优劣”的评价框架，初步构建了“学业成绩＋综合素质评定等级＋全面发展性评语”的新型评价模式。

“模拟血型鉴定”实验材料的更新

1997年12月29日,第八届全国人民代表大会常务委员会通过了<中华人民共和国献血法>,该法第二条为:"国家实行无偿献血.国家提倡18至55周岁的健康公民自愿献血."