留足“面子”才能逼近心灵——浅谈优生也要注意心理健康教育

平时，我们也许因为优生听话、自觉、成绩较好而大多忽视了对其心理健康进行的主动教育、关心，成为在情感教育上被遗忘的角落。但实际上，优生教育绝不是“维持”教育，我们必须主动出击，从反面防微杜渐，保证其顺利成长。这里，我就自己亲身经历的一个案例说明“留足面子才能逼近心灵”的心理健康教育一法。

运用阅读期待的语文课堂更精彩

新颁布的《语文课程标准》里有这么一段文字:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。""阅读期待"是读者阅读之前内心所预想的情景、包含的期望,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。它作为一种全新的教学理念,要求教师学会拥有宽厚的期待,关注学生的阅读期待,激发他们的阅读兴趣,提高教学效益。小学生喜欢情节、喜欢形象,预习课文后,他们知道了课文的大概情节。

利用校本课程资源改变当前美术教育现状

一、当前国内外美术教育现状 从课程设置和教学内容的安排来看：德国、日本普遍重视美术，小学美术课时安排每周2-4小时，多于我国小学美术每周2课时的安排，从时间上保证了孩子们的学习。美术科在学校教育中与语言、数学等其它学科具有完全等同的地位。绘画、立体制作和生活用品制作占有很大比例。

让音乐在文化中绽放

文化孕育了音乐，而音乐传承着文化。音乐教育是弘扬音乐文化的主阵地，其人文学科属性的体现，来自于与其他文化的有机结合，这不仅有助于扩大学生的文化视野、促进学生对音乐的情感体验，使学生更深入地理解音乐与文学、历史、建筑、美术等人文、社会科学的互生关系，还可以在素质教育的大背景下，创新音乐教育理念和方式，寻求有效音乐教学的有力途径。