如何提高学生学习人体解剖学的兴趣

提高学生的学习兴趣是保证解剖学教学质量的重要环节.如营造良好的课堂氛围,消除学生听课疲劳;联系临床以达到理论联系实际,拓宽学生思维;多媒体教学,生动形象地展现抽象难记的知识;多提问,诱导学生积极、主动地学习思考等方法.

“以器官系统为中心，基础与临床全线整合”教学模式解剖学知识点整合的实践与思考

回顾高等医学教育课程模式,20世纪50年代“以器官系统为中心”的课程模式问世;90年代,美国医学院校协会在全国推行“医学院校培养目标研究项目”,许多院校实行了以器官系统为中心的课程、以问题为导向的课程、以社区为基础的课程等整合课程,成为第2次医学教育改革,对世界医学教育产生了深远的影响[1-2]。我国权威的医学教育专家认为[3],根据我国国情,以“器官系统”为中心的医学整合课程教学模式更符合当前和未来各高等医科院校对临床医学人才培养的方式。2008年9月,教育部、卫生部发布的《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》.

基础与临床全方位相结合的解剖学教学模式的探索

目前国内解剖学教学往往是基础知识与临床外科学衔接很少,多数情况下学生只是被动地接受基础教学,这种教学模式容易使课堂气氛相对沉闷、枯燥,极大地影响了学生对知识的掌握和教学质量。《局部解剖学》是一门基础与临床相结合的桥梁课程,要提高《局部解剖学》的教学质量,就必须尽地使基础理论和临床实践全方位地紧密结合,对于培养素质过硬的医学人才,特别是以后从事外科工作的医学人才尤为重要。

留学生系统解剖学课程学生考核评价体系的建立

我校自2001年开始成建制招收医学留学本科生来校学习。系统解剖学是留学生入校后最先接触的医学专业必修课,该课程的学习效果将对学生后续医学课程的学习产生重要影响。对留学生学习过程和效果进行客观评价是系统解剖学课程教学的一个重要环节,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学方法的重要依据,又是促进学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段[1]。以往对本课程的考核采用单一的期末理论考试模式,在一定程度上可反映学生对基础理论知识的掌握。

医学留学生解剖学教学模式的改革与实践

解剖学是基础医学主干课程之一，医学中有2／3的医学术语来自解剖学，是学习其他基础学科和临床学科的基础[1]。我室承担留学生系统解剖学与局部解剖学的全英文教学10年，初步创建了留学生全英文教学模式和教育质量保障体系。本文就留学生解剖学教学方面的经验及体会报告如下。

留学生解剖学网络考试系统的构建和实施

考试是检验学生对所学知识的掌握程度和评估教师教学质量的手段,对促进学生学习和改进教师教学均起到重要作用[1,2]。解剖学课程特点是名词多、描述多、内容枯燥、难记忆,因此,在面对解剖学课程考试时,学生感受压力偏大。而留学生来自世界各地,由于文化的差异,他们在学习过程中重讨论和实践,轻记忆,在解剖学课程的考试中留学生相对中国学生会出现更多困难,引发学生考试纪律涣散、教师出题难度不易把握、阅卷工作任务繁重等问题出现。

人体解剖标本考试评价方法的实践与探索

医学是一门实践性很强的应用学科,医学生动手操作及临床实践能力的高低是评价医学教育质量的重要指标之一。人体解剖学不仅是重要的基础学科,也是基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,采用恰当的教学手段提高学生实践和动手能力对于其他基础医学和临床医学课程的学习具有举足轻重的作用，而人体解剖标本的学习和考试是实现这一教学目标极其重要的方式[1]。本文现将人体解剖标本考试评价方法的实践与探索报告如下。

提高留学生局部解剖学实验教学质量的教学体会

为了提高留学生局部解剖学的教学质量,本教研室针对实验教学环节的特点及出现的问题进行了一系列探索和改进。具体措施包括编写有针对性和实用性的教学指导、重视平时成绩、建立形成性评价机制、采用多种灵活的授课形式和方法等。实践证明,以上措施可为留学生提供有效的学习指导,调动学生参与课堂教学的积极性和能动性,增加师生间良性互动,全面有效地对学生学习效果进行评价,从而为有效提高局部解剖学实验教学的教学质量奠定坚实的基础。

留学生局部解剖学教学特点分析

针对留学生局部解剖学教学在学生教育背景、教学实施、教材使用等环节出现的特点及问题进行分析,并探讨其应对措施,以期为提高留学生局部解剖学教学质量提供有益的经验。

局部解剖学课程学生考核评价体系的建设初探

为了更全面的反映和培养学生的综合学习能力,尝试建立了一套局部解剖学课程学生评价体系。该体系旨在确保理论教学效果的基础上,强化和巩固平时的实验教学效果。该评价体系包括课堂学习、标本考核、实验报告、网络学习和综合能力等环节的考核。实践证明,该体系的建立可有效弥补传统单一理论考核模式带来的弊端,取得了满意的教学效果。

膝关节半月板的解剖学研究与三维重建

半月板是膝关节重要解剖结构之一,临床上膝关节损伤以半月板损伤多见,了解半月板的解剖学对诊疗半月板疾病有重要意义。阐述了膝关节半月板的形态功能、断层影像解剖学等,并介绍了膝关节三维重建的应用现状及发展前景。

脾脏的断面解剖学

本文用30具成年整尸(男,女各15),自胸骨柄上缘平面往下作连续横断面,选取脾脏所在各断面,结合临床需要,对其形态、毗邻。

如何加强局部解剖学教学中的专业英语学习

医学专业英语教学是大部分医学院校教育的薄弱环节,作者认为应该在每门专业课中加强专业英语的教学.本文从局部解剖学教学的角度,提出一些解决措施,包括提高学生对专业英语的认识和学习动力、结合公共英语、构词法的教学、加强预习复习、启发式教学等,来提高局部解剖学专业英语的教学质量.

多媒体在系统解剖学教学中的应用前后比较

以多年来对系统解剖学教学的亲身经历,对比了多媒体在系统解剖学教学中使用前后,备课、教案准备、授课、考试、阅卷乃至考试成绩等方面的教与学,特别是教师方面的变化和感受,肯定了多媒体在教学中的作用,也提出了多媒体在教学应用中的不尽人意之处.

本科系统解剖学教学改革探索

根据10年从医、25年执教的经历,简述在本科系统解剖学教学中的体会:首先,利用青年学生好奇、好学的特点,用在医疗工作和生活中的亲身经历,结合教学内容进行讲解,使学生对死板、乏味的人体解剖学产生学习的兴趣和欲望;其次,利用青年学生争强好胜的心理,课前、课中、课后提问,一方面活跃了课堂气氛,同时也帮助他们巩固所学的知识.

人脑海马结构与杏仁体的断面解剖

目的:为海马结构及其毗邻区域的影像诊断提供形态学依据和相关测值。材料方法:利用34例成人头颅标本,平行于眦耳线制作为连续水平断片;应用断面解剖学方法对海马结构、杏仁体、颞枕叶进行观测。结果:海马结构、杏仁体的显示水平分别在眦耳线以上24～42mm与18～30mm水平之间,海马结构、杏仁体、颞枕叶之横径、矢径都不存在侧差与性差。结论:对原始数据的标准化处理非常重要,海马结构、杏仁体是否存在侧差与性差值得进一步探讨。

幼年大鼠脑膜炎脑水肿模型中水通道蛋白4的表达变化及内化

目的观察在幼年大鼠脑膜炎脑水肿模型中水通道蛋白4(aquaporin-4,AQP4)的表达变化及内化现象,探讨AQP4及其内化在脑膜炎脑水肿发生中的作用。方法采用幼鼠延髓小脑池注入B族溶血性链球菌建立细菌性脑膜炎模型,采用干湿质量法、伊文思蓝含量测定法、免疫印迹法分别检测脑膜炎幼年大鼠脑含水量、血脑屏障通透性以及AQP4的表达水平,运用免疫荧光双标的方法检测AQP4分别与早期内涵体标记物EEA1和晚期内涵体标记物MPR的共表达。结果 1实验组脑含水量(81.4±2.3)%较对照组(77.3±1.6)%明显增加(P<0.05);2实验组AQP4表达水平(57.41±7.00)%较对照组(44.50±7.45)%明显增加(P<0.05);3实验组依文思蓝含量(4.35±0.21)μg/g较对照组(4.27±0.33)μg/g无统计学差异(P>0.05);4脑膜炎模型中,AQP4分别与EEA1和MPR共表达。结论在幼年大鼠脑膜炎脑水肿模型中,脑内AQP4表达上调,同时存在AQP4内化的现象。

IGF-1对Aβ_(25-35)诱导PC12细胞凋亡的保护作用及其机制

目的探讨胰岛素样生长因子-1(insulin-like growth factor-1,IGF-1)对β-淀粉样蛋白25-35(amyloid-beta protein,Aβ_(25-35))诱导PC12细胞凋亡的保护作用及可能的信号机制。方法以10μmol/L Aβ_(25-35)处理PC12细胞作为阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)细胞模型。实验分为对照组、Aβ_(25-35)处理组、IGF-1+Aβ_(25-35)处理组。条件孵育24 h,采用噻唑蓝比色法(methyl thiazolyltetrazolium,MTT)检测细胞存活率,Western blot检测各组细胞磷酸化-Akt(phospho-Akt,p-Akt)蛋白表达水平。结果 MTT法检测显示,10μmol/L Aβ_(25-35)孵育24 h,PC12细胞存活率为(39.8±3.7)%,与对照组[(100.0±2.3)%]相比显著下降(P<0.05)。IGF-1+Aβ_(25-35)处理组,PC12细胞存活率为(56.4±4.2)%,与Aβ_(25-35)处理组[(39.8±3.7)%]相比显著增高(P<0.05)。Western blot显示,IGF-1+Aβ_(25-35)处理组p-Akt蛋白表达水平(0.794±0.037)高于Aβ_(25-35)处理组(0.493±0.050),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 IGF-1能抑制Aβ_(25-35)所导致的PC12细胞凋亡,其保护作用可能与上调Akt磷酸化的表达有关。

单羧酸转运蛋白4在癫痫患者脑组织中的表达

目的检测癫痫患者脑组织中单羧酸转运蛋白4(monocarboxylate transporters 4,MCT4)的表达,以探讨其在癫痫发生中的作用。方法收集16例颞叶癫痫患者和6例脑外伤患者清创术后颞叶脑组织作为研究对象,采用免疫组织化学和免疫印记检测脑组织MCT4蛋白表达,并进行图像分析和统计学处理。结果免疫组织化学显示,对照组及癫痫组患者脑内均可见MCT4阳性细胞表达,IPP软件分析显示癫痫组脑内MCT4阳性细胞平均光密度值(0.266±0.012)高于对照组(0.230±0.023),差异具有统计学意义(P<0.05)。蛋白印记检测显示MCT4蛋白在癫痫患者脑内的表达水平(0.426±0.019)较对照组相比明显增加(0.311±0.044),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论癫痫患者脑组织中MCT4表达增高,提示MCT4与癫痫脑内异常的能量代谢密切相关。