案例教学法在呼吸系统疾病教学中的心得体会

呼吸系统疾病是内科学的重要组成部分,是每一位医生必修的医学内容。传统呼吸系统疾病教学主要从某一特定疾病的发病机制入手,重点围绕临床表现展开诊断与治疗知识的讲授。随着医学教育课程体系的不断完善与医疗水平的不断提高,传统医学授课模式逐渐表现出些许不足,而案例教学法的出现提供了一种假设前提,可引导学员独立思考,注重双向交流,在实践技能教学方面具备一定的理念优势。故为了进一步提高呼吸系统疾病教学质量,将案例教学法引入到呼吸系统疾病教学中,结果显示,案例教学法与传统理论知识授课相结合能够得到良好教学效果,具有深入研究及推广意义。

情景模拟联合案例教学法在儿科临床实践中的应用

目的探讨情景模拟联合案例教学法在儿科呼吸系统疾病临床实践中的应用。方法随机选取我校2016年9月的临床专业学生100例作为研究对象。按照1∶1比例将其随机分为实验组和对照组。对照组采用传统的教学模式,实验组采用情景模拟联合案例教学的方法。比较两组学生的理论知识与实践操作能力。结果在理论成绩上,实验组学生成绩和对照组相比,差异不具有统计学意义(P>0.05);而实验组学生实践成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。其中,实验组学生成绩的优秀率达到84.0%,优于对照组的60.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。94.0%的学生都喜欢情景模拟联合案例教学,90.0%认为该教学法能够加深理论知识,86.0%的认为情景模拟联合案例教学能够提高学习效率。结论情景模拟联合案例教学法不仅能够提升学生的学习兴趣,还能提升学生的综合能力。