情景模拟联合CBL教学法在橡皮障隔湿技术培训中的应用

目的研究情景模拟教学联合案例教学法(casebased learning,CBL)在口腔全科住院医师规范化培训(以下简称住培)关于橡皮障隔湿技术教学中的应用效果。方法选取2018年8月—2021年10月于重庆医科大学附属口腔医院住院医师规范化培训全科基地培训的80名住培生随机分为试验组和对照组,各40名。分别采用情景体验联合CBL教学法教学和传统教学,通过比较两组学生的考核项目成绩及教学效果问卷调查结果。结果情景模拟联合CBL教学组的住培生在橡皮障隔湿技术相关病例分析及临床操作考核(含操作各细化考核项:上障全程医患沟通,上障操作时间,橡皮障渗透与封闭性,打孔大小及位置,橡皮障夹钳及障弓的放置与拆卸)的考试成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,情景模拟教学联合CBL教学方式教学满意度较高,在提高住培生爱伤意识、增强临床操作自信心、提高临床思维能力、提高医患沟通及表达能力、提高自主学习能力、促进和带教医师沟通等方面显著高于传统教学方式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学联合CBL教学方式在口腔全科住院医师橡皮障隔湿技术规范化培训中的教学效果显著,满意度较高,具有很好的教学示范意义,促进口腔医学继续教育教学革新。