丙泊酚与七氟醚麻醉对老年患者术后认知功能影响的Meta分析

目的比较丙泊酚与七氟醚全麻后老年患者术后早期不同时段认知功能障碍发生率的差异。方法系统检索Pubmed、Cochrane library、EMbase、CBM、CNKI、维普、万方等数据库至2013年6月,中文检索词为：丙泊酚、异丙酚、术后认知、认知功能。收集相关丙泊酚与七氟醚麻醉后老年患者术后早期认知功能障碍发生率比较的文献,仔细阅读获取的文献摘要和全文后并对其参考文献进行追踪,对纳入文献进行数据提取并行质量评价,采用Rev Man 5.2软件进行统计学分析。结果共纳入9篇文献,共包括467例患者。系统评价结果显示：丙泊酚麻醉对比七氟醚麻醉后老年患者术后早期认知功能障碍发生率在术后6 h、24 h、48 h、72 h、7 d的OR值分别为0.56（95%CI：0.15～2.06,P=0.38）、0.68（95%CI：0.31～1.48,P=0.33）、0.85（95%CI：0.40～1.81,P=0.67）、1.72（95%CI：0.08～37.10,P=0.73）、1.00（95%CI：0.29～3.47,P=1.00）,差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论丙泊酚麻醉与七氟醚吸入麻醉后老年患者术后早期认知功能障碍的发生率无明显差异。

非临床专业医学本科生临床课集中见习的初步评价

目的更好地利用临床见习资源,加强医学生临床能力培养,提高临床课效果。方法2006级非临床专业本科学生161人,1-10周集中大课讲授,11-18周集中见习,19-20周期末考试。集中见习内容包括临床观摩和病例见习等。结果大多数学生和任教教师对集中见习予以肯定评价,认为集中见习有利于充分利用临床见习资源,丰富学生对临床医学的认识,以及早期培养人文素质和临床能力,但见习前的集中大课讲授等需要改进。结论集中见习是一种可以试行的临床课教学方式。

护士基础生命支持课程培训实践与探索

目的探讨采用美国心脏协会（AmericanHeart Association，AHA）基础生命支持（Basic Life Support，BLS）课程培训护：±：的效果。方法2014年8月连续开展三期护士BLS培训班，总共培训学员63名，采用AHA基础生命支持课程进行培训，以取得AHA颁发的“BLS Provider证书”为合格标准，统计培训学员合格人数，并在培训结束时收集学员反馈意见。结果63名学员全部合格，合格率为100％。学员对培训课程满意。结论采用美国心脏协会基础生命支持课程培训护士效果好，值得推广。

临床医学生见习前临床技能操作短期集中培训效果分析

目的对临床医学生见习前临床操作技能短期集中培训效果进行对比分析。方法将学生分为培训组（320人）和对照组（240人），培训组学生接受临床技能操作短期集中培训后再进行临床见习；对照组学生理论课结束后直接进入临床见习；对两组学生的病历书写成绩进行统计对比，并对带习教师进行问卷调查。结果培训组病历书写成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。培训组较对照组在体格检查、技能操作、病历书写及综合分析能力方面均有不同程度提高。结论通过集中培训，临床医学生的各项临床技能操作均有明显的进步，该教学方式实施效果良好。