护理本科消化系统疾病临床示教初探

临床示教是临床课程教学的重要组成部分,通过床旁示教法、角色体验式教学、病案示教、多系统多疾病结合示教、预约门诊病人示教、医疗同行协助法、采用电脑模拟人示教法等,多种形式的示教方法有利于缓解教学资源不足的矛盾,同时有利于充分调动学生学习的主观能动性和学习兴趣,提高学习效率。

把积极思考者的品格用于儿科整体护理

目的本文通过总结笔者3个月的儿科临床整体护理工作，发现在儿科整体护理中运用积极思考者的品格有助于工作顺利和愉快。方法笔者在接受整体护理岗位前自发地研读了心理保健与治疗丛书：天堂与地狱，冲突与自助，种子与大树等。笔者在以往护理过程中的心结逐渐化解，同时主动接受积极思考者的品格培训课程。培训课程完毕，接着进行整体护理工作。此工作期间，笔者每天上班前用积极思考者的品格激励自己，主动与主治医生一道给病儿更多的人文关怀，每项治疗及检查前后注重对病儿及家属及时恰当的赞扬。结果笔者能每天保持乐观的、自信的、热情的、耐心的、诚信的激情，始终如一的微笑着面对病儿及家人。主动与医生密切配合，与病儿及家属愉快相处，帮助病儿及家属树立合作心态．减少医疗纠纷，3个月共护理了292例病儿．无1例投诉事件。因此，笔者认为在儿科护士中进行积极思考品格培训有非常重要的临床意义。