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题名“西迁精神”融入《临床医学导论》教学的探索
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作者
陈佳
彭艳
刘春晓
吴婧
肖明朝
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机构
重庆医科大学附属第一医院临床营养科
重庆医科大学附属第一医院重症医学科
重庆医科大学附属第一医院继续教育科
重庆医科大学研究生院
重庆医科大学附属第一医院泌尿外科
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出处
《继续医学教育》
2024年第8期100-103,共4页
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基金
重庆医科大学2019年校级教育教学研究项目(JY190316)
重庆医科大学2021年校级研究生教育教学改革研究项目(xyjg210201)。
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文摘
目的拟在本科教学中探讨“西迁精神”融入《临床医学导论》课程教学后对教学效果的影响。方法2021年6—12月,选取240名重庆医科大学临床医学专业学生,将其分为2组,其中研究组112名,对照组128名。研究组在教学过程中多角度、全方位介绍和融入“西迁精神”,而对照组教学内容中未涉及“西迁精神”。运用统计学方法统计分析2组学生的理论成绩以及课程满意度。结果研究组学生理论成绩为(75.6±7.4)分,高于对照组的(71.2±6.2)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生主旨演讲和命题论文成绩为(18.1±2.4)分,也高于对照组的(16.2±2.1)分,差异有统计学意义(P<0.05)。课程满意度方面,研究组学生在“团队意识和协作能力”“自主学习创新能力”“自我表达能力”以及“提高医生素养”等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“西迁精神”的融入对课程的理论考试结果以及课程满意度均有显著的提升,是一次有益的教学探索,值得进一步深化和实践。
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关键词
临床医学导论
西迁精神
教学探索
教学理念
教学效果
职业素质培养
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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