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坎地沙坦酯干预对AMI大鼠血管内皮功能及心肌ERK、CREB mRNA的影响
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作者 高电萨 秦俭 +2 位作者 兰莉 刘春艳 陈运贞 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第22期2631-2634,共4页
目的探讨坎地沙坦酯(CAN)干预对大鼠急性心肌梗死(AMI)后内皮功能及梗死心肌胞外信号调节激酶(ERK)mRNA和cAMP反应元件结合蛋白(CREB)mRNA表达的影响。方法 30只动物被随机分为CAN组、假手术(Sham)组和AMI组。干预2周后,测量血压、血管... 目的探讨坎地沙坦酯(CAN)干预对大鼠急性心肌梗死(AMI)后内皮功能及梗死心肌胞外信号调节激酶(ERK)mRNA和cAMP反应元件结合蛋白(CREB)mRNA表达的影响。方法 30只动物被随机分为CAN组、假手术(Sham)组和AMI组。干预2周后,测量血压、血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)、血一氧化氮合酶(NOS)、一氧化氮(NO)的水平、离体胸主动脉舒缩功能、梗死面积及ERK、CREB的mRNA在梗死区心肌中的表达水平。结果 AMI组较Sham组血浆AngⅡ水平显著升高、血清NO、NOS水平明显降低。同时内皮依赖性舒张(EDD)功能减退、梗死区心肌ERK、CREB的mRNA表达明显增加。CAN治疗后,血清NO、NOS水平升高至Sham组水平,同时升高血浆AngⅡ水平、缩小心肌梗死面积、降低梗死区心肌中ERK、CREB的mRNA表达,伴EDD功能明显改善,但组间血压并无明显差别。结论 CAN显著改善AMI后内皮功能紊乱(ED),缩小心肌梗死面积,降低AMI大鼠心肌ERK、CREBm RNA表达。 展开更多
关键词 坎地沙坦酯 内皮功能紊乱 心肌梗死 ERK CREB信号通路
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坎地沙坦酯对急性心肌梗死大鼠血管内皮功能的干预影响
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作者 高电萨 秦俭 +2 位作者 兰莉 刘春艳 陈运贞 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期279-282,共4页
目的:研究坎地沙坦酯(candesartan cilexetil,CAN)对急性心肌梗死(acute myocardial infarction,AMI)大鼠血管内皮功能的干预。方法:将大鼠随机分为AMI组、CAN组和假手术组,干预2周后处死,检测血压(blood pressure,BP)、血一氧化氮(nitr... 目的:研究坎地沙坦酯(candesartan cilexetil,CAN)对急性心肌梗死(acute myocardial infarction,AMI)大鼠血管内皮功能的干预。方法:将大鼠随机分为AMI组、CAN组和假手术组,干预2周后处死,检测血压(blood pressure,BP)、血一氧化氮(nitric oxide,NO)、血管紧张素Ⅱ(angiotensionⅡ,AngⅡ)含量、一氧化氮合酶(nitric oxide synthase,NOS)活性、离体胸主动脉条片舒缩功能。结果:与假手术组比较,AMI组血清NO含量、NOS活性降低,胸主动脉内皮依赖性舒张(endothelium-dependent diastole,EDD)功能减退,血浆AngⅡ含量升高,差异有统计学意义(P=0.000 4)。经CAN干预后血清NO含量、NOS活性升高达假手术组水平,胸主动脉EDD显著改善(P=0.0009),同时血浆AngⅡ含量升高,各组BP并无明显变化。结论:CAN在不影响BP的前提下显著改善大鼠AMI后的血管内皮功能。 展开更多
关键词 坎地沙坦酯 心肌梗死 内皮功能障碍
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熟记“345”,让你远离冠心病反复发作!
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作者 单雪峰 高电萨 孔令希 《肝博士》 2017年第4期34-35,共2页
冠心病,这三个字时常会出现在我们的生活中,经常听说自己的亲人或是身边的朋友被诊断为冠心病。冠心病已成为人类的“第一杀手”,我国每年有260万人死于心脑血管疾病,相当于每12秒就有1人被心脑血管疾病夺取生命,在大家都谈“冠”... 冠心病,这三个字时常会出现在我们的生活中,经常听说自己的亲人或是身边的朋友被诊断为冠心病。冠心病已成为人类的“第一杀手”,我国每年有260万人死于心脑血管疾病,相当于每12秒就有1人被心脑血管疾病夺取生命,在大家都谈“冠”色变时,我们更要积极地去了解冠心病。我们把冠心病的类型、 展开更多
关键词 冠心病 反复发作 心脑血管疾病
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《临床医学导论》形成性评价与总结性评价相结合的考试改革 被引量:16
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作者 高电萨 叶琳 +4 位作者 吴宁 朱丹 王珏 陈鸿雁 肖明朝 《中华医学教育探索杂志》 2015年第1期64-67,共4页
针对《临床医学导论》进行考试改革,构建“两结合(形成性评价与总结性评价相结合),三体系(内容体系、操作体系、监控体系)”的新型考评体系;充分运用形成性评价“反馈”机制促进教学效果,并对总结性评价方式进行改革,将传统的... 针对《临床医学导论》进行考试改革,构建“两结合(形成性评价与总结性评价相结合),三体系(内容体系、操作体系、监控体系)”的新型考评体系;充分运用形成性评价“反馈”机制促进教学效果,并对总结性评价方式进行改革,将传统的闭卷考试改为以小组为单位的文献翻译和现场讲述;二者有机结合有利于全面、客观评价教学效果,并在提高医学生综合能力、学习兴趣方面起到积极作用。 展开更多
关键词 临床医学导论 形成性评价 总结性评价 考试改革
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