个性化护理在急诊洗胃患者护理中的应用效果分析

针对急诊洗胃患者采取个性化护理效果分析。方法 本次急诊洗胃护理研究时间对象选取2021年1月~2022年1月我院急诊科76例洗胃治疗患者,随机表法以采取的洗胃护理方法不同分为各38例常规化组与个性化组,对比两组异常状况,发生率与患者康复指标评分。结果 就两组中毒洗胃护理患者异常事件发生率对比来看,总异常事件发生在常规化组有6例,占比15.79%,相比较于个性化组总异常事件发生3例,占比7.89%,明显有P<0.05,表明两组中毒患者护理数据异常事件方面结果差异性较大。两组患者中毒洗胃护理结束后康复指标评分中,常规化组康复指标良好以上33例,总良好率86.84%,相比较于个性化组康复指标良好以上37例,总良好率97.37%,明显有P<0.05,表明两组中毒患者护理康复指标数据方面结果差异性较大。结论 更具有针对性的个性化急诊洗胃护理与常规洗胃护理最大的区别,在于更重视要进行洗胃的患者心理方面影响,其次则在体位护理和胃管护理方面有所加强,进一步完善个性化洗胃护理中存在的不足,因此明显有洗胃过程中及结束后出现的不良事件概率降低,以及患者康复指标的提高。

血气分析仪与常规检测仪器检测相同项目结果一致性探讨

目的探讨GEM Premier 3000血气分析仪(简称GEM 3000)检测血钾(K^+)、血钠(Na^+)、二氧化碳总量(TCO2)、血红蛋白(Hb)和血细胞比容(HCT)与强生Vitros 4600全自动免疫生化分析仪(简称Vitros 4600)、Sysmex XS 800i血液分析仪(简称XS 800i)检测相同项目的差异性和相关性。方法收集2019年8-10月在重庆医科大学附属第一医院金山医院同时接受血气分析检测及外周血电解质和血常规检测的117例门诊患者的血液样本。排除不合格样本32份,最终纳入85份合格样本。分别采用GEM 3000、Vitros 4600和XS 800i进行K^+、Na^+、TCO2、Hb和HCT检测,参照美国临床实验室标准化协会EP9-A2文件进行回归相关分析和配对t检验,以系统误差(SE)≤1/2国家卫生健康委员会临床检验中心允许总误差(TEa)作为临床可接受判断标准,在医学决定水平判断检测系统间结果偏差是否可接受。结果 GEM 3000检测动脉全血与Vitros 4600 / XS 800i检测静脉血清K^+、Na^+、TCO2、Hb和HCT结果比较差异均有统计学意义〔K+(mmol/L):3.6±0.7比3.9±0.7,Na^+(mmol/L):139.9±4.4比141.1±4.7,TCO2(mmol/L):22.9±3.8比21.7±3.7,Hb(g/L):138.7±30.5比133.1±27.7,HCT(%):42.3±9.1比39.9±7.5,均P<0.05〕。以GEM 3000检测结果为因变量(Y),Vitros 4600和XS 800i检测结果为自变量(X),进行相关性分析和线性回归分析,K^+、Na^+、TCO2、Hb和HCT的回归方程和相关系数分别为Y=0.987X-0.28,r=0.993;Y=0.938X+4.60,r=0.974;Y=0.995X-1.20,r=0.973;Y=1.082X-7.12,r=0.941;Y=1.147X-3.45,r=0.956。在医学决定水平只有TCO2在两种检测系统SE<1/2 TEa,K^+、Na^+、Hb、HCT项目均SE>1/2 TEa。结论动脉全血TCO2检测结果可用于临床监测,而动脉全血的K+、Na+、Hb、HCT仅有参考价值。

CBL联合PBL教学法在泌尿系结石实习教学中的应用

目的泌尿系结石是泌尿外科实习教学中的重点及难点,传统的教学方法效果不佳,本研究观察以病例为基础教学法(CBL)联合以问题为基础教学法(PBL)在泌尿系结石实习教学中的应用效果。方法选取2018年9月-2019年7月在我院泌尿外科实习的临床专业实习生78名,随机分为对照组(n=39)与CBL+PBL组(n=39)。对照组实施常规教学,CBL+PBL组采用CBL联合PBL的教学模式。学习完成后两组均进行出科考试和自制问卷调查,评价授课效果。结果 CBL+PBL组在出科考试成绩及问卷调查的评分上较对照组更优,且有统计学意义(P <0.05)。结论在泌尿系结石的教学过程中,采用CBL联合PBL的方式可以取得较好的课堂效果。