中学生线上教学后心理健康现状及应对策略研究——以南华中学心理健康教育实践为例

为了了解新冠疫情期间中学生线上教学后学生的心理健康状态,采用针对中学生的心理健康发展特征编制而成的测评量表对南华中学初2022级至高2021级共计4622名学生进行整体取样。结果显示为:在对全体学生各维度的结果统计方面显示,全体学生在自尊水平上普遍较低;约有8.66%的学生有自杀的计划或者已经有过自杀的行为;其中抑郁水平、焦虑水平与压力水平均与自杀行为呈显著正相关关系。基于此结果,建议学校热忱关爱重点心理学生,规范建设心理咨询室,积极实施家校协同心育工作,逐步建立健全各项工作机制,为学生身心和谐健康发展增添一份保障。

依托地方性拳种促进大中小学体育课程一体化发展的策略——以重庆市南华中学体育课程改革为例

重庆市南华中学以地方性拳种为研究对象,以学校课程改革为契机,围绕教材同源、教学同谋、资源共享等方面,开展大中小学体育课程一体化发展模式研究。

浅谈中学生英语阅读能力的培养

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生生动活泼地发展。基础教育必须贯彻《纲要》精神，加强素质教育是当前中学教学改革的核心和关键。

重庆市高校轮滑项目课程开展问题初探

轮滑运动是近几年来广泛开展的体育运动项目,由于轮滑项目的自身魅力很多人都热衷于该运动,因此在高校也得到了进一步开展。把轮滑纳入体育教学,使其以课程的形式来开展轮滑运动将更大程度的促进轮滑运动在我省高校的进一步发展;该项目的教学可以丰富和充实大学生的课余生活,促进"阳光体育运动"的深入实施。如何在重庆市普通高校推广轮滑项目是本文的主旨。

浅谈中学历史教学

目前,初中历史教学是处于改革与发展之中,正经历着转型和变化.可以说,历史教学从没有像今天这样在改革中探索,在探索中实践.在实践中提高.在这种形势下,老的问题如何处理,新的问题如何解决,需要我们进行深入的研究。

普通中学武术教学内容实验研究

本研究遵循了理论分析与实证研究相结合、定性研究与定量研究相结合的原则,运用问卷调查、文献分析、叙事研究、行动研究、教育实验等研究方法,较全面地把握了普通中学武术教学现状及成因,踏踏实实地对《普通中学武术教学内容研究》进行了科学研究与分析。

区域推进校园文化建设策略

校园文化是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。加强校园文化建设是深化素质教育、实施新课程的迫切需要，是社会发展战略的必然要求，是培养社会主义事业接班人的重要基础。当今时代，均衡和公平已经成为教育改革发展的主题，校园文化建设不再是某一所学校的个体要求，

高中语文古诗词意象教学的四个路径

古诗词作为高中语文教学中的重点内容,教师一直投入大量精力,但收效颇微。要让学生对古诗词有兴趣,主动学习,教师可从意象入手,引导学生真正读懂古诗词,在鉴赏、品味与体验过程中,提升古诗词教学效果。基于此,文章从细读、还原、会通与合作四个路径着手,带领学生一步步掌握古诗词的意象,提升古诗词阅读素养。

中小学线上教学的问题与对策

从线下到线上是教学模式的根本转变。但是多数教师缺乏教学理论普及与实践的充分准备,部分教师还不适应线上教学模式,少数教师对线上教学存在认识偏差。教育理论与教学实践相互脱离,线上教学的封闭性与开放性相互脱节,线上教学与组织管理相互脱钩。线上教学既有封闭性,又有开放性。教学的封闭性重在引起同化,而开放性则引起顺应,同化在于增长,是一种量变,而顺应在于生长,是一种质变。两者结合,循环上升,乃是知识发生与能力发展的根本动因。为此,还需探索理论与实践相结合的线上教育模式;实施封闭性与开放性相互融合的线上教学方法;构建线上教学与组织管理相互衔接的教学评价标准;建立家校协同的网络健康管控机制;形成线上线下互补的综合育人机制。

游戏化教学让空竹在体育课堂中飞舞

立足学校体育与健康新课程改革,以南华中学空竹课为例,将游戏融入教学的五个环节,积极践行新课程改革的理念,以游戏化的案例来探讨空竹在体育教学中的运用。

高中羽毛球发高球教学反思

羽毛球运动是一项技术多变且对抗性较强的运动,是高中体育选修课最受学生欢迎的项目之一。发高球技术是羽毛球教学中入门技术最为重要的手段,但是,在教学中学生的基础不均衡,个体差异很大,在教师示范与讲解中,学生由于对羽毛球的热情过高,导致学生不能集中注意力听讲,在练习时动作出现错误。所以,我们应提出不同要求,设计多种发高球的练习方式,对学生产生的错误动作进行矫正。

高中体育选项教学的实践探索——“防身术”一课引发的思考

新课标下体育选项课教学的有效性不仅要满足学生的兴趣需要,还要教师通过改变多种形式的教学方法来提高,同时通过保护与帮助,来达到立德树人,培养学生勇敢自信、机智果断和超越自我的拼搏精神。

排舞在高中选项教学中的开展与反思

普通高中体育与健康课程重视培养学生的运动爱好和专长,强调以学生发展为中心,注重学生的个性发展,从学校实际出发,结合教学对象,对排舞选项课程进行整体设计与推进,在教学中培养学生的互助、交流、合作、探究、创新的精神。

昭和动乱动因初探

昭和年间是社会思想极为混乱的时期。在昭和统治的50多年内,国家主义、个人主义、法西斯主义引起了政治动荡,再加上不断加剧的经济危机对日本社会的冲击,这就是产生昭和动乱的根本原因。昭和天皇裕仁在位期间发动了全面侵华战争,其极为混乱的社会思潮也是推动日本发动侵华战争的主要原因之一。

破解高考物理压轴题的几种技巧

文章通过分析高考数据,针对学生在解答物理压轴题中出现的问题和遇到的困难,以其特征为基础,提出了破解高考物理压轴题的三种技巧,即仔细审题,明确题意;规范解题,列方程联立求解;应用极限法解题。

适应语文学困生需求的教师专业发展研究

语文学困生已经成为中学语文教学领域的一大问题,如何教育语文学困生?如何做好语文学困生的转化工作?笔者首先分析了中学语文学困生形成的各种原因,然后结合自身教育教学实践,试着从教师自身的语文素养、教育教学能力以及管理协调能力等方面着手,论述教师应如何搞好自己的专业发展,适应语文学困生的学习需求,以找到一条妥善解决中学语文学困生问题的有效途径。

浅谈初中英语教学

随着社会的发展,英语的地位越来越重要,而人们对英语也越来越重视,但英语这门学科特点决定了它的枯燥大量的单词短语的识记,必然造成学生的厌倦.

年级组组长负责制与教师专业化的相关性研究

年级组作为学校管理的基层组织,在学校管理中发挥着重要的作用,特别是在教师管理方面起着不可替代的作用,然而年级组对教师专业化是否起促进作用还存在争议,本文将从年级组组长负责制对教师专业化中的专业知识、专业技能、专业情意三个方面具体分析其相关关系。调查结果显示,年级组组长负责制与教师专业化之间存在正相关关系。

试论创新教育的价值目标及其实践策略

创新教育要把培养人的创造性与促进人的社会化有机统一起来 ,确立“创造奉献、与时俱进”的价值目标 ,片面强调满足个体创造性的需要而忽视人的社会化和奉献精神是不正确的。要实现“创造奉献 ,与时俱进”的价值目标 ,必须采取理想信念策略、健全人格策略、持续发展策略和教学革新策略。

浅谈语文体验式教学中情境创设的策略

通过对中西方文化中有关"体验"思想的梳理,认为体验是主体图景式思维与心智的建构。并结合教学实践,从体验的两个维度出发,分析了如何创设使学生对文本有着丰富、创新体验的策略方法,力求使学生理解文本与促进自身全面发展融合起来,真正彰显教育的应有之意。