构建人文校园 培育亲亲文化——纪重庆市南岸区珊瑚康恒小学校园文化建设

伴随着时代的不断进步与发展，“以人为本”成为全球关注并倡导的理念。1992年联合国通过的《21世纪议程》中，强调：“要把促进人的全面发展作为可持续发展的价值取向，形成以人的发展为核心的自然环境。”作为承载教书育人、培养未来接班人重任的学校，

学习方式变革下的小学课程建设探索——以重庆市南岸区珊瑚康恒小学校为例

2019年年底,南岸区在二期课改圆满收官的同时,启动了三期课改。三期课改基于“五育并举”,聚焦核心素养的培养,探索教与学的变革,探索新时代劳动教育及相适应的研修机制等。深度解读三期课改区域的目标任务,无一例外地都指向了学生的素养发展,在课程优化和学习方式变革的大背景下,指引着我们聚焦“真实的学习”。

浅谈小学校园电视台的筹建与管理——以重庆市南岸区珊瑚康恒小学校小海贝电视台为例

以重庆市南岸区珊瑚康恒小学校小海贝电视台为例,分享小学新建校园电视台的筹建与管理经验,为新建校园电视台的学校提供参考。

传统节日文化教育校本课程建设——以重庆市南岸区珊瑚康恒小学为例

文章以重庆南岸区珊瑚康恒小学为例,首先阐述了传统节日文化教育存在的问题,然后从课程理念和目标、校本课程建设策略两个方面论述了传统节日文化教育校本课程建设路径,其中校本课程建设策略包括开展调研活动、课程总体设计、配套手册建设。

培养学生选择能力的小学兴趣拓展课程的建设与实施——以重庆市南岸区珊瑚康恒小学为例

当今基础教育的课程改革要指向学生的核心素养发展,从学科知识转变为人的培养和发展,满足时代发展对人的需求。为满足学生个性化发展需求,培养学生适应终身发展的能力——选择能力,学校开发小学生兴趣拓展课程。从学校的育人目标出发制定课程目标,从学生的需求出发设置课程内容,以学生的素养发展为核心实施课程,通过构建“三位一体”学生学习校本督评体系,保障课程的有效实施。

教学评一致的习作教学初探

在小学语文教学中,为使学生的学习真实发生,教师需建构教学评一致的课堂。所谓教学评一致,即学习目标、学习活动和评价三者之间要呈现一一对应关系。笔者以统编教材小学语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》为例,对习作课教学评一致的具体要求进行解读。

小学生节日课程化整体设计探索

学校中的节日庆典活动是一个十分重要的教育契机。将节日活动进行课程化整体设计,应该是值得深入探讨的课题。重庆市南岸区珊瑚康恒小学通过整合相关学科教育内容建构“节日课程”,发挥综合育人功能,进行了初步的探索与实践。现以学校在六一节开展的“我的节日,我的课程”整合设计与实施为例。

信息技术作为认知工具在小学数学课堂的整合运用——以《平行四边形的面积计算》为例

数学理解一般要经过＂直观感知—建立表象—抽象本质—建立模型＂的过程,才能实现直观感知与数学抽象的深度融合,有效地促进学生对数学知识的理解。信息技术作为认知工具在小学数学课堂的运用,是增强学生感知,建立表象的一种重要方式。《平行四边形的面积计算》一课教学中,教师围绕教学内容提出问题,并运用信息技术为学生呈现问题情境;学生以教师抛出的＂锚＂或搭建的＂支架＂为出发点进行合作探究,并利用信息技术手段呈现和交流自己对知识的理解,最终形成对知识的建构。

重庆市中等职业学校健美操与形体训练教学的融合研究

本研究通过文献法、调查法、数理统计法、综合分析法等对重庆市中职学校形体训练教学现状进行深入调查研究,并深入分析健美操与形体训练教学相互融合的可行性,研究发现,健美操与形体训练教学融合的价值在于:对健美操与形体训练运动本身的益处、有利于提高学生上课的积极性;有利于提高学生审美意识和自我意识;有利于全面提高学生的身体素质。并针对目前存在的问题提出建议,建立合理有效的健美操与形体训练教学监督与考核机制、完善健美操与形体训练融合的教学组织构建体系、训练教学的安全保障、加强关于健美操与形体训练融合的科学研究、重视教师相关培训工作。

以几何培养学生的理性思维 以小学《三角形的内角和》为例

理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维,是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。培养小学生的理性思维,有助于学生养成科学的认识方法和思维方法,提升其核心素养。本文以《三角形的内角和》为例,谈谈如何在小学几何教学中开展深度教学,从而培养学生的理性思维。

亲近教师生命成长 构建幸福职业生活——幸福教育下城市小学年轻教师校本培训研究

南岸区珊瑚康恒小学是一所2010年9月成立的新学校，教龄5年及以下的新教师占教师总数的75％，新教师的专业成长成为学校亟待解决的问题。鉴于此，学校于2014年3月成立课题组，研究年轻教师的校本培训问题，2014年4月由珊瑚康恒小学承担的国家课题的子课题“幸福教育下城市小学年轻教师校本培训研究”成功立项并开题。

探讨小学数学几何图形教学的现状及改进措施

如今随着经济社会的快速发展,凸显了数学的重 要作用,一切新科技的出现都需要数学作为支撑,培养一个人 的数学能力需要从小抓起。小学阶段是培养学生数学能力的 基础阶段,这个基础的扎实与否决定了以后的个人数学能力的 高低,但是如今的数学教学中还存在着不少的问题。本文以几 何图形的接线为分析对象,通过其现状探究出相应的改善 措施。

小学数学生活化教学与实践探析

数学老师在开展教学活动的时候,需要充分考虑学生的实际情况,因为小学阶段的学生认知能力和理解能力相对于中学阶段的学生而言比较弱,所以在这种情况下,老师可以创设一些与学生日常相关的教学情境,这样可以更好地加深学生对所学知识的理解。

解析新课改背景下小学数学高效课堂的构建

在时代的发展下,师生合作共同学习,慢慢的强化老师的教学水准和学生运用知识的能力,从而大大的优化老师的教学效果。文章首先说明了现如今小学数学教学过程中的主要情况,以及课程改革下建设基础数学高效讲堂的方法,采用高科技技术支持改善教学效率,调动学生的自主学习意识,提升小学生的动手动脑能力这些方面进行分析。

小学数学课堂教学评价的认识及实践

小学数学是孩子思维能力和运算能力的启蒙教育,它对于孩子形成理性思维,开发脑部的逻辑推理能力具有十分重要的作用。把握好小学数学教学,对于孩子一生的成长意义重大。教学评价是对课堂教学效果的评估,它对于教师教学方式的改善和孩子学习上的主动性都具有推动作用。因此,本文以小学数学课堂教学评价的认识及实践展开探讨。

浅谈小学信息技术创客作品的创作

小学信息技术课程是小学师生创客作品创作的基础,为了帮助他们更好地掌握创客作品的创作,现将小学信息技术创客作品的创作经验梳理分享。

探析如何在小学英语教学中有效培养书写能力

在小学英语的教学过程中,部分教师大多注重听说能力和读写能力的培养,而忽略了对书写能力的培养,导致学生不认真书写英语,在书写过程中经常出现错误,同时也降低了学生对英语书写的兴趣。倘若失去了书写的兴趣,英语书写技巧的提升就更加困难了。本文主要针对分析小学生在英语书写中存在的问题,并探索在小学英语教学中有效培养学生书写能力的方法。

网络环境下小学英语教学策略的探索

传统的英语教学方式主要是以老师讲课为主,课堂的重点在教授课本上的知识内容,而对于课外的英语知识拓展得很少,英语老师使用最广泛的方式就是在课前利用网络搜集英语资料、教学 PPT 以及教学视频,为学生提供一些学习资源。但是,这些方式不能充分体现网络环境在小学英语教学中的作用,由于小学生在小学阶段刚接触英语,对英语的学习不能高度集中;而且小学生面对网络上的英语资源选择也很困难。因此,面对网络环境的教学,老师要充分了解网络资源的重要性,将网络环境融入对学生的教学中去,发挥网络环境的作用和激发学生对英语的学习乐趣。

浅析小学语文教学中的趣味教学开展

在当前的教育改革中,语文教学需要培养学生的语文素养,帮助学生夯实语文学习的基础,为后期的学习做好准备。语文学科是学生进行全面发展的重要基础,所以在当前的语文教学中,如何在教育改革的背景下培养学生的语文素养,这是当前语文教育中需要深入思考和研究的问题。提升小学语文教学的趣味性可以显著地提升学生的学习积极性,增强学习的效果。

浅谈信息技术在小学美术新型课堂构建中的运用

学生不喜欢传统知识授受型的课堂,探索小学美术新型课堂势在必行。运用信息技术可强大的多媒体功能,可以构建出学生喜爱的小学美术新型课堂。《新课程标准》指出,现代信息技术的发展,计算机和网络在教学中的应用,越来越受到教师和学生的欢迎。