重庆市南川方竹笋获国家地理标志产品保护

本文介绍了重庆市南川地区方竹笋的自然条件和地理标志产品及品牌。最后阐述了方竹笋的营养成分和品质差异等。

重庆市南川区笋竹产业化发展对策

根据重庆市南川区笋竹产业化发展现状和存在的问题,提出了笋竹产业化发展的基础是培育资源,关键和核心是扶持龙头企业,实施品牌战略,保障措施是发挥部门职能,搞好配套服务以及确保产业化健康发展制定产业政策等。

初中化学思政元素的挖掘与实践

近年来,基础教育工作者依托物理、数学、生物、化学等学科,积极开展“课程思政”,建立与各种学科同步性的思政课协同育人的新观念、新模式、新方法等,推动全员、全程、全方位协同育人,取得了丰硕的实践成果.本文基于中学化学课程标准、学生认知规律、国内外热点事件以及中国特色社会主义伟大实践,采用显性引导法、隐形融入法、信息技术法以及红色资源法,对初中化学教学内容以及生活中的化学思政元素进行系统挖掘;其次,将挖掘的思政元素融入教案、课堂、实践以及自主学习4个方面,实现全员、全程、全方位育人;最后,以原子结构内容为例,通过“讲查做演论”的教学方法,分享在实现初中化学基础知识教育和价值教育有机融合方面所做的一些尝试.

浅谈高中数学教学中数学思维能力培养

在当今知识经济时代,数学思维能力作为一种高层次智力活动,对于培养学生创新能力、解决实际问题具有重要作用。然而,当前高中数学教学中,学生往往过于注重记忆与计算,而缺乏对数学思维的深刻理解和应用。本文旨在深入研究高中数学教学中如何有效培养学生的数学思维能力。通过分析数学思维的内涵及培养方法,提出了一系列可行的教学策略,以促使学生在数学学科中更为全面、灵活地运用其数学思维能力。

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中物理是中学生学习物理知识的启蒙阶段,也是培养中学生分析、解决问题能力的关键阶段。如何提高物理教学质量是一个复杂的问题,教师要想通过引导学生学习方法的正确确立来指导学生高效的学习,教师就必须采用合理有效的物理教学策略。本文旨在通过对初中物理教学的研究,提出了一些对中学生学习具有一定作用的措施。

浅析高中语文教学中学生的主观能动性

新课改的不断深入,明确提出了教学过程中学生主观能动性的重要作用,学生的主观能动性是否有效发挥和教学效果有着密切的联系。笔者经过思考,总结出以下三种措施:改变传统的教学观念,确定学生的主体地位;营造和谐民主的课堂气氛,提高学生的参与意识;鼓励学生质疑,发展学生的思维能力。

高中学生“问题行为早期发现测验”的调查报告

1 调查目的人类社会跨入了新世纪,知识经济时代正向我们走来。今天的中学生是二十一世纪的建设人才,他们的素质如何、发展怎样,将直接影响我们国家的前途和发展。《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。"素质教育已成为指导我国基础教育的现代教育思想。学生的心理素质,是素质教育的重要组成部分。

突围混沌 走出迷茫——对中学生心理状态之思

文章中笔者分析了中学生心理状况,针对中学生心理特点,对学生中存在的心理问题,提出相应措施。

重庆市将地理科目纳入中考范围的必要性分析

在基础教育阶段,地理学科是一门非常重要的学科,因此加强对地理教学的重视是理所当然的。但是目前,在重庆市,地理科目并没有被纳入中考范围,这不利于初中地理教学的正常开展。将地理纳入中考范围是非常有必要的,因为地理学科与我们日常生活息息相关;地理学科与其他学科联系紧密;学习地理有利于培养学生的综合思维能力;将地理纳入中考范围能够保证学生学习知识的完整性;地理学习有利于培养学生良好的世界观、人生观和价值观。

试论素质教育下的中学图书馆建设

图书馆作为学校教育中的重要组成部分,以素质教育的新型思想作为指导,加强图书馆建设工作显得尤其重要。笔者通过分析当前中学图书馆中存在的一些问题,并提出几条可行的解决措施,希望能够对图书馆的建设工作有所帮助,进而推动素质教育的发展。

从一道习题谈物体在液体中所受的浮力

题目:在静止的电梯里放一桶水,把一个用弹簧连接在桶底的体积为V,密度为ρ的软木塞浸没水中如图1所示,当电梯以加速度a匀加速下降时,弹簧将发生怎样的变化呢?变化量是多少?(设弹簧的弹性系数为K)。 分析:此题描述了两种物理情景:

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

在面向当前教育理念同教育模式的不断优化与革新背景下,现代化的初中数学课程教学更加注重对于学生综合实践能力和反思能力的培养和发展。特别是在初中数学教学中,既要求学生对于基础理论知识进行理解和掌握,也要求学生具备一定的知识迁移能力,能够在具备融会贯通和举一反三的学习能力,从而实现学科核心素养的有效培育。本文将针对数学教学中学生反思能力的培养展开研究和分析,希望能够为进一步提高初中数学课堂教学成效和教学质量提供相关参考思路。

“互联网+”环境下的中学英语教学

当今世界,随着教育教学思想的不断更新,传统的教学模式已不能满足教学的需求,利用互联网进行教学在全世界也已成为一大趋势。本文从三个方面分析了“互联网+”模式对中学英语教师教学和学生学习的好处,继而具体阐述中学英语教学中如何利用互联网,优化教学过程,变学生被动为主动,增强学生的学习兴趣,同时培养学生在互联网环境下的自主学习能力,为新课程理念下的教学提供一套行之有效的教学策略。

加强传统美德教育,培养学生感恩之心——班主任工作之道

感恩在中华民族历史中一直是一种传统美德,也是一个人的基本品德。然而面对一群零零后,从小备受宠爱,养成了以自我为中心、只知索取,不知奉献;只知受惠,不知感恩;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。对于父母之爱、老师之情、学生之意、社会的付出认为是理所当然。作为初中班主任在规范学生行为习惯的同时,更需要教育学生知恩,体验父母、老师、同学、社会对自己的关爱、帮助;学会感恩,爱父母、爱老师、爱同学,爱祖国。

浅谈中学英语教师应具备的能力和素质

随着知识经济时代、信息时代的到来,对人才的要求发生了很大的变化。英语学科的特殊性决定了英语教师应具备更高的素质。因为英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息,进行国际交流的重要工具,英语的掌握在当今尤其重要。要造就高素质的学生就要靠高素质的英语教师培养。因此,在初中英语教学中,提高教师的能力势在必行,高素质的英语教师是提高学生英语水平的根本保证。

中学英语多层次作业模式的探究

在学生中学阶段所要学习的科目中,英语是比较重要的一个学科。而在英语的学习中,作业是个至关重要的环节,可以帮助学生巩固自己学习到的英语知识点,提升学生的综合学习能力。但是传统的中学英语作业布置的形式比较单一刻板,时间久了不仅容易让学生失去作业的兴趣,甚至会成为学生的一种压力和负担。所以,教师要敢于打破传统,去探究中学英语多层次作业模式,让作业能够更好的服务于学生,对于学习英语起到促进的作用。

谈高中英语教学中学生文化意识的培养

在高中教学中,英语作为主要科目之一,对学生的学习和综合素质的发展具有重要作用。学生若想学好英语,就需要对英语的文化背景进行详细的了解,从而掌握英语学习技巧,理解英语的表达习惯以及语言特色。由于中西文化差异较大,在教学中,需要教师更好地渗透英语文化背景,使学生能够客观看待不同文化的差异,帮助学生解决在学习中遇到的实际问题和语言困境。我从文化渗透出发,在教学中促进高中生对祖国的热爱,使其尊重民族文化的差异,并且能够对西方文化采取客观的态度,从而提升自身的英语学习能力,促进我国英语教育事业的健康可持续发展。

新课改背景下如何做好高中班主任管理工作

随着新课改的不断深入进行,对高中班主任的管理工作也提出了更深一层的期望要求,本文针对高中班主任管理工作提出了三点心得,主要内容包括:将"以学生为本"作为出发点,进行民主性班级管理;帮助学生树立正确的人生理想,进行激励性班级管理;加强与学生家长之间的沟通工作,进行校内外合作班级管理。

浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识

笔者身为高中班主任,结合自身的教学经验和新课改的要求,谈谈对班主任管理工作的认识。