利用“迁移”理论进行体育教学的思考

迁移现象普遍存在 ,迁移的实质是对已学知识的创造性应用 ,知识迁移的水平反映的是知识运用的最高水平。在教学中迁移的形式和内容无时无刻不在影响着学生的学习和成长 ,在中小学尤其突出。在教学中运用迁移的原理 ,促成正迁移的发性 。

我国校园足球研究现状与评述

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对我国校园足球的研究成果进行分析,结果显示:校园足球研究成果丰富,但学术价值偏低;研究者以中级职称的中青年高校体育教师为主要群体;研究方法注重多元性;研究内容集中于校园足球基础理论、组织管理、发展现状及对策、国外校园足球发展现状及启示。建议加强与其他学科的交流;决策部门加大对校园足球研究的政策扶持;注重研究者群体的多元化;研究方法的选择切合研究实际需要;基础理论研究注重研究的系统性和全面性,组织管理研究增加优秀组织管理模式的案例分析,发展现状和对策研究丰富研究思路,深化实证研究,注重动态研究,国外校园足球现状及启示研究立足于我国社会意识形态和教育体制现状,注重国外与我国校园足球的比较和借鉴意义;不断拓宽校园足球的研究视野。

质疑武术新定义

运用文化学、逻辑学理论分析了武术新定义。新定义"以中华文化为理论基础"涵盖不了武术发展实情,当今武术同样也吸收了西方体育理论元素。武术并非中华文化影响下的唯一产物;武术的理论基础本身含糊不清。在武术发展寻觅出路之际,新定义突出文化性的同时也附带着文化神秘性,这无形中助长了武术的不实风气,显得不合时宜。新定义还存在定义循环、"嫁接"错位、外延过窄、思维定势的逻辑缺陷。

初中学生体育中考前训练控制研究

本文通过对中考体育考生生理和心理情况的分析,通过实际训练归纳总结出一些切实有效的控制学生术科考前状态的方法,包括考前情况分析、训练组织构建(包含纵向模式与横向模式)、运动量强度控制(包含整体控制、个体控制和临赛训练控制)、可行性目标建立(包含明确能力、明确心理暗示和情绪控制)等。