践行“以学生为主体”的阅读课堂

我们尊重学生的阔读主动性、阅读个性，尊重学生的阅读主体地位，绝不等于盲从，教师在阅读教学中的主导地位和组织作用不可否认。教师在课堂上应细致观察，及时发现问题，采取响应对策，引导矫正，提升学生的阅读层次。

“读懂”诗歌的三重境界

诗歌教学中，“读懂”诗歌至关重要。“读通”“读透”“读活”是我们教学生“读懂”诗歌的三重效果空间，这是诗歌教学中应一以贯之的基本原则。

坚韧,中华文明之本真

中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。——《礼记·中庸》数千年来,中华文明一直以中庸为基调。中庸不克刚强,不服软弱,柔中带刚,也历久弥新,这便是文明的韧性。中华文明宽容平和,包罗万象,在时间和空间的桎梏中,以其独特的韧性,始终能春风化雨,保文明之火不灭。

江南古城的回响

我似乎听见了你的回响,听见漫不经心的月光,一片一片地从墨的深处淌来,在光滑的水面上光滑无比,斑斑驳驳,泛着鱼鳞样的光,叮咚一声,黑山白水跟着小船轻轻的摇。我知道那是只属于我们俩的秘密。