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题名淡化形式注重实质——工科数学教学漫谈之一
被引量：1
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作者
吴江
刘春
孟世才
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机构
重庆邮电大学数理学院高等数学教学部
重庆合川行知职业中学
重庆教育学院经济贸易系
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出处
《重庆教育学院学报》
2010年第6期39-40,86,共3页
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文摘
在工科数学教学中,应淡化知识、概念的形式化描述,注重实质掌握;应淡化知识的量的积累,注重学力形成;注重数学的人文价值。
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关键词
工科数学
实质掌握
学力形成
人文价值
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Keywords
engineering mathematics
actual mastery
learning formation
humanistic value
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名谈物理公式等号两边所表达的几种关系
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作者
廖薇娜
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机构
重庆合川行知职业中学
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出处
《物理教学探讨（中教版）》
2003年第7期39-41,共3页
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文摘
1等量关系
等号给人的第一感觉是相等.相等的含义是数值上相等,量纲相同,张量的级别相同,且分量相同.简单的说,标量只能等于标量,矢量只能等于矢量.
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关键词
物理公式
等量关系
初中
物理教学
等效关系
表达关系
因果关系
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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