过去进行时和一般过去时在时间状语从句及其主句中的应用

当用带有while，when，as等时间状语从句的主从复合句来表示过去某时发生的行为动作时，不论在主句或从句中都常使用一般过去时或过去进行时，但因连词的不同和主从句行为动作发生的时间和进展的状况不同，两种时态的应用存在着不同的性质和关系。本文按不同的连词做些浅述。

新课改下高中体育教学思路与方法创新

随着新课程改革的深入,也在很大程度上推动了高中体育教学的发展。很多高中体育的教学活动都在创新自己的教学方法,更新着自己的教学观念。这也对提高高中体育教学的有效性提供了很好的机会。高中体育在充分的了解学生的实际情况之后,还要使用更加灵活多样的方法,来提升学生的学习能力,加深他们的记忆。本文就这个角度出发,具体的分析一下新课改下高中体育教学思路与方法创新,从而为提高教学效率贡献自己的一份力量。

如何建设农村中小学的图书室

本文全面介绍了农村中小学校如何建设一个有剩用学生借闵，方便学校管理的普通图书室。作者以其亲身经历从多方面综合阐述建设图书室应注意的环节，让读者在建设普通农村中小学图书室时作适当参考。

“动”“静”结合,最值应用

解析几何中的最值问题,是高考数学考查的热点,“动”与“静”结合,往往在知识交汇处命题,综合性强,可以较好地考查学生的数学知识、数学思想方法与数学能力。通过一题多解,能有效引领并指导该类问题的教学。

基于“一题一课”的初三数学主题复习设计与思考——以“等腰直角三角形手拉手模型”复习为例

本文呈现“等腰直角三角形手拉手模型”主题复习的教学过程,教师立足“一题,一类,一课”的新课标主题活动设计思路和理念,基于一道题,借助变式教学,将一类题“串珠成线”,设计了一节高质量、高效率的初三主题复习课,很好地在主题活动中落实了学科素养.

如何让概念的呈现 更富有逻罗辑--基于九上“一元二次方程”起始课的思考

笔者认为,无论概念的背景呈现、概念的探究还是概念的表述都应展现富有逻辑的弹性,有逻辑的概念才有活力,才能吸引学生,才能表达出数学的本质.为此笔者对人教版《一元二次方程》(第1课时)在数学课堂教学和教材处理概念的方法、过程与表述产生了一些困惑,并提出改进方法和对教材的建议,不当之处,敬请批评指正.

浅谈2022年全国乙卷第26题考查方向与复习启示

纵观2022年高考全国乙卷历史试题,第26题可谓别开生面、可圈可点。该题所考知识点对学生而言既熟悉、又陌生。熟悉在于"通判"这一知识点是北宋加强中央集权的必备知识,陌生在于以"通判的设置来"规范地方行政"未曾听闻,顾有新意。例.(2022·全国乙卷·26)宋朝在州府设通判,重要州府设两名,民户少的州可以不置,但若武官任知州,则必置。

班里的“大地”与“星空”--试论班级“常规管理与文化建设”的融合

班主任在学校教学工作中,必须严格遵守学校的规章制度,而班级管理的对象则是积极、自觉、逐渐成熟的人。作为班主任,要有足够的耐心和责任感来解决相应的问题。然而,如果班主任事无巨细,事必躬亲,对学生的管束太严容易导致学生的责任心和创造力降低。班级文化能有效地调动学生的学习和实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德、塑造积极向上的班级精神,促进学生的健康成长。文章主要从“心动”和“行动”两方面,通过举例论证,论述班级里的“大地”与“星空”之间的相互关系。