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家园校共育,搭建成长阶梯
1
作者
刘晓吟
《教育家》
2022年第8期52-53,共2页
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是整个教育阶段第一个重要的衔接环节。这个过程是否顺利,影响孩子的成长。为推进幼儿园与小学科学有效衔接,2021年4月,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导...
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是整个教育阶段第一个重要的衔接环节。这个过程是否顺利,影响孩子的成长。为推进幼儿园与小学科学有效衔接,2021年4月,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),强调幼儿园与小学的“双向衔接”。
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关键词
小学科学
幼小衔接
幼儿园
有效衔接
成长阶梯
科学衔接
《指导意见》
平稳过渡
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职称材料
题名
家园校共育,搭建成长阶梯
1
作者
刘晓吟
机构
重庆外国语学校森林小学附属幼儿园
出处
《教育家》
2022年第8期52-53,共2页
文摘
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是整个教育阶段第一个重要的衔接环节。这个过程是否顺利,影响孩子的成长。为推进幼儿园与小学科学有效衔接,2021年4月,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),强调幼儿园与小学的“双向衔接”。
关键词
小学科学
幼小衔接
幼儿园
有效衔接
成长阶梯
科学衔接
《指导意见》
平稳过渡
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
家园校共育,搭建成长阶梯
刘晓吟
《教育家》
2022
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