重庆市流动青少年学业成绩对情绪不平衡的影响--学业自我效能感的中介作用

采取整群抽样法对重庆市的295名流动青少年进行测查。探讨重庆市流动青少年学业成绩对情绪不平衡的影响,以及学业自我效能感的中介作用。结果表明,流动青少年存在轻度情绪不平衡问题;流动青少年的情绪不平衡状况和学业自我效能感均存在显著的流动性质、学习阶段及年龄差异;学业自我效能感在学业成绩与情绪不平衡之间起部分中介作用。由此得出结论,流动青少年的学业成绩能够负向预测其情绪不平衡问题,还通过学业自我效能感对情绪不平衡起间接作用。

创伤后应激障碍的神经生物学基础研究进展

心理障碍中，只有创伤后应激障碍（posttraumatic stress disorder，PTSD）的主要原因是已知的，即某一事件——亲身经历或亲眼目睹了危害到自己或他人物理完整性的重大变故，包括地震、洪水、泥石流等地质自然灾害，战争、交通事故、空难等突发人为事故，以及长期暴力、躯体虐待等持续性的慢性刺激等。中国精神障碍诊断与分类标准第3版（CCMD—Ⅲ）首次使用PTSD这一术语，并将之纳入反应性精神障碍。之后的近二十年来，