独立学院大学生英语听力教学现状及解决策略——以重庆大学城市科技学院为例

英语听力是大学英语教学过程中非常重要的环节,也是独立学院学生学习过程中的难题。该文通过对独立学院大学生英语听力教学现状的调查分析,从学校,教师,学生三个层面提出相应的解决策略,以期探索出一条适合独立学院学生提高英语听力的可行之道。

关于三本院校大学英语教学的一些思考——以重庆大学城市科技学院为例

文章以重庆大学城市科技学院为例，对大学英语教学活动中存在的问题进行反思，尝试针对这些问题提出相应的解决办法和措施，以期有助于我校大学英语的教学活动以及英语教学改革策略的探索。

应用型科技院校大学英语学习者负动机影响因素及对策研究

结合应用型科技院校大学生的特点,采用问卷调查和受试访谈等方式,分析大学英语学习过程中负动机的主要影响因素,包括教师因素、教材、学习环境和学生自身因素。针对这些影响因素,建议采取丰富的教学方法,以便提高学生对英语学习的兴趣;科学编制教学资料,让学生感受到大学英语内容贴近生活,学习起来更加得心应手;营造良好学习环境,让学生在学习中身临其境。

独立院校大学英语翻译教学现状及策略分析

翻译既是外语学习的目的,也是外语学习的重要手段。长期以来,大学英语翻译教学存在着诸多问题且没有得到足够的重视。面对独立院校转型及大学英语四六级考试翻译分数增加的现实需求,改变大学英语翻译教学现状、提高翻译教学质量势在必行。

CBI主题教学模式在大学英语中的应用——以21世纪大学英语应用型综合教程为例

CBI教学模式是对传统大学英语教学的改革,对于学生英语综合应用能力的提高具有重大意义。本文以CBI的教学理念为指导,将CBI的主题教学模式和"六-T"教学法应用到大学英语教学中,证明了CBI的有效性和可操作性。

网络背景下大学英语教学改革的探析

随着计算机的普遍应用,学习交流的方法和媒介也发生了很大的变化。这就要求老师的教学模式要进行相应的变革,以适应时代的发展和学生的需求,从而使得学生的学习能够事半功倍。本文主要阐述大学教学改革的教育基础并且对如何开展教育改革进行了探讨。

独立院校大学英语写作的困境及策略

基于独立院校在招生层次上的特点,独立院校的学生在英语学习基础及学习能力方面与公办院校相比有一定的差距。而英语写作从来都是大学生最薄弱环节之一。发现独立院校学生在英语写作中的问题及成因并找出策略,利于学生掌握技巧提高写作能力,帮助独立院校在英语改革中取得进步。

大学英语教材的生态评估

在外语研究"生态化取向"的大背景下,有必要结合生态语言学研究成果对教材进行"生态评估"研究。本文在梳理了生态语言学研究中的已有成果后认为,"社会责任""生态人"等概念和有关"多样性""生态话语分析"的研究成果都可以为教材的生态评估研究提供理论依据。最后,论文尝试性提出一份生态评估的"检查表",同时指出,"生态评估"与传统的教材评估并不排斥而是互补关系。

生态语言学视角下文学作品的社会生态书写——以《唯逝者识布鲁克林》为例

托马斯·沃尔夫是美国"迷惘的一代"小说家中的佼佼者之一。他一生共创作了四篇长篇小说和58篇短篇小说。文章选取了《唯逝者识布鲁克林》作为研究对象,结合生态语言学理论通过对小说的背景、语言、情节和结构等方面进行分析,来探讨小说的社会生态书写。

基于智能手机的移动学习在大学英语中的应用探究

随着信息技术的发展,基于智能手机的移动学习成为大学英语学习中一种全新的学习方式。由于基于智能手机的移动学习的灵活性、及时性和个性化特点,成为辅助传统教学的理想手段。该文尝试将传统课堂和移动学习的优势相结合,探究智能手机在大学英语中的具体应用,从而提高大学英语教学效率。

智能手机应用于大学英语写作形成性考核方式的可行性探究

"听、说、读、写、译"为英语学习者应掌握的几项基本技能,,其中,英文写作对于提高英语学习者的综合能力来说尤为重要。目前,大学英语教学大多以大班教学为主,大班课堂教学下师生信息反馈不够及时有效,造成大学英语写作教学的"费时低效"。作为一种信息技术手段,智能手机强大的功能及在大学校园里100%的拥有率和使用率为其运用于大学英语写作教学及形成性考核提供了很大的可能性。该文基于对目前大学英语写作形成性考核方式及困扰的分析,结合智能手机在英语写作考核上的优势,充分利用各种手机软件,探讨智能手机应用于大学英语写作形成性考核方式的可行性,并设计智能手机应用于大学英语写作形成性考核方式的教学实践,为大学英语写作教学的改革创新提供参考。

“放管服”背景下大学英语课堂教学改革

"放管服"是国家在高等教育领域的重大举措,其内涵在于简政放权,放管结合,优化服务,从而高校在人、财、物等方面都拥有了前所未有的自主权。将"放管服"与大学英语课堂相结合,教师在课堂内容、课堂活动形式、评价体系等方面放弃传统的形式;同时以"蓝墨云班课"为依托,实施"放管"结合;以期达到大学英语教学为高等教育国际化服务的目的。

非英语专业大学生英语学习负动机影响因素及对策研究

目前关于我国新建本科院校大学生英语学习负动机方面的研究甚少.本文以新建院校之一重庆大学城市科技学院非英语专业大学新生为研究对象,运用问卷调查的方法,从学生、教师和其他外部环境三个方面了解本校学生英语学习负动机出现的原因并尝试探究其解决方法.

以"输入假设、输出驱动理论"为指导的大学英语写作教学探讨

"互联网+"时代的到来意味着信息的爆发,在这样的时代潮流中,各个层次的英语学习资源、学习形式也发生了极大的变化.该文试图探讨针对高校非英语专业学生的大学英语写作教学该如何在"输入假设、输出驱动理论"理论的指导下应对时代冲击的同时充分利用时代背景赋予的便利.

高校学生在实习中的人身权保护探究

由于缺少法律的有效调整,如何在确保高校学生实习权的同时使学生的人身权得到保障一直是一个难以解决的问题。在现阶段,片面强调对实习企业课以过高的义务不具有现实操作性,此时学校应当承担起更多的责任;但从应然层面上看,企业应当尽到相应的社会责任,对实习学生的人身伤害应承担起无过错责任。同时,国家应及时将这种道义责任上升为法律责任。

一般多粒度直觉模糊粗糙集模型

直觉模糊粗糙集和多粒度粗糙集都是近几年来研究的热门课题.首先通过定义Pawlak近似空间中的支撑函数给出了一般多粒度直觉模糊粗糙近似算子的定义,并讨论了一般多粒度直觉模糊粗糙上、下近似算子的性质.其次,研究了一般多粒度直觉模糊粗糙集(λ1,λ2)截集的定义和性质.此外,还研究了一般多粒度直觉模糊集的不确定性度量以及参数(λ1,λ2)的一般多粒度直觉模糊粗糙集的不确定性度量.最后通过淘宝信息反馈的例子验证了模型的实用性和有效性.

2010～2012年高考英语短文改错题命题质量探究

本文从试题选材和试题设计两个方面,对2010～2012年高考英语短文改错题的命题质量进行分析,得出如下结论:试题选材丰富,体现了新课改培养学生的情感、态度及价值观的理念;试题设计总体较合理,但个别试卷需要适当增加句法、语篇层次和意义因素的考查。基于研究发现,针对高考英语短文改错题的命制和高中英语教学,笔者提出了针对性建议。

多目标模糊优化在船舶结构设计中的应用

船舶的结构设计过程需要分析和处理大量的不确定性因素,比如结构尺寸、载荷、强度和配合公差等参数,是一个典型的多目标优化过程。为了提高船舶结构的质量,对大量不确定性因素进行优化求解具有重要的意义。本文根据船舶结构设计过程的不确定因素,建立多目标模糊优化函数模型,并采用多目标分层序列法和权重分配法对具有重要性差异层次的目标函数进行判定,找到船舶结构设计参数的最优解。

国外英语教材评估体系对国内英语教学教材使用的启示

中国市场上流行着许多英语教材,但是这些教材的水平参差不齐。这也就要求我们教学工作中对使用的教材进行评估。然而事实是,中国缺乏教材评估相应的理论和操作性强的评估模型,这就给教材评估工作带来了不便。该文首先回顾了国外教材评估的理论和模型并进行了分析,最后得出了教材评估工作要以教材使用者需求为中心、评估工作分为使用前评估和使用后评估两大阶段以及评估工作要以需求和实际效果的比对为主导思路的三大特点,希望为教材评估工作以及教师改进教学提供参考。

大学英语分层教学模式的探索与实践——以应用型科技大学为例

应用型科技大学,顾名思义,是一种以应用科技人才培养为办学定位的本科教育,是以应用科技为特色和优势的大学.大学英语,是一般高校开设的、教师对非英语专业学生进行的不同于专业英语的公共课程,它的教学突出“实用为主”的目的.本文以重庆大学城市科技学院为例,基于学生大学英语水平参差不齐,妨碍学习效果,探讨了分层教学的必要性,有利于因材施教.