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题名论我国研究生教育发展中的数量与质量问题
被引量:5
- 1
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作者
吕彬
方祯云
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机构
重庆文理学院
重庆大学学位与研究生教育研究所
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出处
《教育探索》
北大核心
2008年第2期8-9,共2页
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文摘
我国连年大规模扩招研究生,使得研究生的数量直线上升,同时,出现了培养质量难以保障等问题。但招生数量的扩大,并不是导致培养质量下降的必然原因。我们当前的重要任务,就是要在保持适度的研究生招生数量的同时,采取诸如改进招生工作、完善培养过程、加强导师队伍建设和深化管理改革等措施,以提高研究生培养质量,促进我国研究生教育的健康发展。
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关键词
研究生教育
数量与质量
问题与措施
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名试论工科研究生课程体系改革
被引量:3
- 2
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作者
罗华毅
吴志伦
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机构
南京师范大学泰州学院
重庆大学学位与研究生教育研究所
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出处
《重庆科技学院学报(社会科学版)》
2008年第12期202-203,共2页
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文摘
目前我国工科研究生教育的课程体系存在重视专业理论而忽视创造力培养等问题,课程设置过分局限于专业,因而学生不具有跨学科的知识结构。认为应增加研究方法类课程和跨学科类课程,增设前沿学术课程和人文类课程,并以专业外语课程取代公共外语课程,政治理论课程应逐渐减少"政治性"内容而增加"通识性"成分。
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关键词
研究生教育
工科
课程体系
课程设置
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名高校高层次人才流失及控制研究
被引量:3
- 3
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作者
狄晶
吴志伦
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机构
重庆大学经济与工商管理学院
重庆大学学位与研究生教育研究所
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出处
《中国集体经济》
2009年第12X期124-125,共2页
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文摘
高校引进的高层次人才流失问题成为众多高校专家学者们普遍关注的问题,文章通过文献内容分析和访谈相结合的研究方法,对高校高层次人才流失可能带来的后果进行了总结,对引发人才流失的深层次原因进行探讨,并针对引发因素提出减少高层次人才流失的对策。
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关键词
高校高层次人才
人才流失
对策探讨
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分类号
G647.2
[文化科学—高等教育学]
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题名推行弹性学制 加快硕士研究生教育改革步伐
被引量:10
- 4
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作者
吴志伦
陈姝雨
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机构
重庆大学学位与研究生教育研究所
重庆大学
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出处
《中国高教研究》
北大核心
2005年第6期25-27,共3页
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基金
重庆大学研究生创新实践基地"研究生教育创新基金"资助项目
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文摘
弹性学制作为一种柔性的教学管理制度,旨在为学生学习什么、如何学习、何时学习以及在哪里学习提供选择,强调培养学生主动学习和终身学习的能力。笔者从硕士研究生学制改革争论出发,分析了弹性学制的基本内涵和主要特点,提出了在硕士生教育阶段实行弹性学制的必要性及要注意的一些问题。
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关键词
弹性学制
教学管理制度
硕士研究生教育
高校
终身学习
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分类号
G643.0
[文化科学—高等教育学]
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题名普通高校应根据自身优势开展职业化教育
被引量:9
- 5
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作者
吴志伦
周洋
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机构
重庆大学学位与研究生教育研究所
重庆大学经济与工商管理学院
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出处
《教育探索》
北大核心
2007年第12期15-16,共2页
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文摘
在普通高校内部,结合自身优势,大力开展职业化教育是促进高校发展的有途径。为此,应把国家建立保障机制和体系,高校确定自身的教育思路,制订一整套内部操作体系作为对策,促进高校职业教育的开展,从而实现高校发展的新突破。
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关键词
普通高校
职业化教育
自身优势
对策
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名构建研究生创新团队之探讨
被引量:8
- 6
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作者
杨胜
方祯云
冯斌
姜庆
郑小林
张宏英
童洪志
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机构
天津工业大学
重庆大学经济与工商管理学院
重庆大学学位与研究生教育研究所
重庆大学研究生院
重庆交通大学
四川师范大学经济与管理学院
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期124-127,共4页
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文摘
研究生创新团队是实施教育部研究生教育创新计划的新尝试,是对研究生教育创新计划现有项目类型的创新,也是强化研究生创新能力培养的重要途径。研究生创新团队的发展需要充足的内部动力、必要的外部条件、科学合理的支持服务和激励引导机制,通过对现有研究生创新团队效率、投入、持续性等方面的研究,逐步形成以"整合构建、支持服务、考核评估、激励引导"为原则的研究生创新团队培育体系。
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关键词
研究生创新团队
研究生创新能力
创新平台
研究生培养质量
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
F49
[经济管理—产业经济]
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题名新时期“以人为本”视野中的研究生培养
被引量:8
- 7
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作者
彭静
方帧云
郑小林
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机构
重庆大学高教研究所
重庆大学学位与研究生教育研究所
重庆大学研究生院
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出处
《中国高教研究》
北大核心
2006年第2期44-47,共4页
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基金
重庆大学研究生创新实践基地"研究生教育创新基金"资助项目
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文摘
新时期“以人为本”的教育思想已经凸显,即教育要以培养人和发展人为目的。通过对“以人为本教育理念图景的描述,基于“以人为本”的研究生培养观,构建以研究生发展为本的学术环境、导师队伍和人才培养模式,加强以研究生创新教育工程为导向的“以人为本”的研究生培养实践,努力把研究生培养成为具有批判精神、能肩负国家使命的优秀人才。
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关键词
新时期
以人为本
研究生培养
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名伊里奇非学校化社会理论对学习型社会建设的启示
被引量:6
- 8
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作者
廖春林
方帧云
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机构
重庆大学经济与工商管理学院
重庆大学学位与研究生教育研究所
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出处
《成人教育》
北大核心
2010年第8期43-44,共2页
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文摘
通过对美国教育批评家伊里奇的非学校化社会理论进行分析,认为其对学习型社会建设有如下几点启示:发掘人的自学本能、保障人的学习权、反思学校的作用、全面改革学校教育、建立学习型社会建制。
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关键词
伊里奇
非学校化社会
学习型社会
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Keywords
lllich
non-school-based society
learning society
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分类号
G779.712
[文化科学—教育学]
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题名高校“突困生”应急援助体系初探
- 9
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作者
吴志伦
卢艳
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机构
重庆大学学位与研究生教育研究所
重庆大学经济与工商管理学院
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出处
《高校辅导员学刊》
2010年第6期35-37,共3页
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文摘
国家现行助贫援助体系不利于家庭经济突然变故而产生的"突困生"经济问题的解决。解决突困生问题在于要及时发现突困生的存在,完善助贫工作评价体系,设立突困生援助专项基金,加强突困生心理疏导,不让一个学生因突困而辍学。
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关键词
高校
突困生
应急援助
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Keywords
colleges and universities
students who suddenly become poverty-stricken
emergency aid
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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