新工科背景下高校实验室安全管理现状与对策

高校实验室是人才培养和科学研究的重要支撑。新工科背景下学科交叉融合成为新常态,实验室安全管理面临新挑战。该文围绕实验室安全制度建设、管理模式优化、安全教育改革和人才队伍建设等方面,注重顶层设计健全制度体系,探索实践“互联网+实验室安全管理”新模式,开设安全教育课程,完善人才评聘机制,创新文化活动形式。通过以上措施,实现安全责任压实到人、安全隐患闭环销账、思政引领安全育人、安全队伍多元化、文化活动参与度高,师生安全能力显著增强。

高校实验室安全管理体系的探索与构建

随着我国高等教育事业的快速发展,高校实验室面临的安全管理压力不断增大,构建更加科学、完善的实验室安全管理体系势在必行。以重庆大学为例,从组织体系建设、安全设施建设、安全教育培训、安全自查制度、化学品分级管理、生物安全管理、废弃物处理等方面对实验室安全管理体系进行了阐述,可为国内其他高校实验室安全管理体系的构建提供参考。

构建可持续发展的高校实验室安全管理体系

高校实验室发展迅速,而高校实验室安全管理相对滞后。该文提出了高校实验室安全管理所面临的问题,并通过总结多年实践经验,凝练出高校实验室安全管理的关键问题及其管理体系。

系统设计 重点突破 提高实验室管理工作水平

针对目前实验室管理所面临的问题和挑战,探讨了在当前高校发展对实验室管理的要求,以系统观念明确实验室管理部门定位,并重点突破实验室管理中的关键性问题,通过健全管理制度、夯实管理基础、推进信息化建设、提高管理部门工作效率和工作质量,提高实验室管理工作水平。

强化实验室建设过程管理,推动实验教学示范中心建设

介绍了重庆大学经过多年的探索和实践，在教学实验室建设过程中所坚持的理念、过程管理及质量保障体系，为高等学校教学实验室建设提供一定参考。

大学生实验室安全与环保素养培养模式的探索

针对目前创新人才培养过程中实验室安全与环保素养培养缺位的情况,探索了大学生实验室安全与环保素养培养模式。通过更新培养理念、明确培养目标、搭建学习平台、建立和健全培养机制、改革实验教学手段和方法,构建大学生实验室安全与环保的教育模式。实践表明,该教育模式符合人才培养规律和培养目标。

大型仪器设备管理体系研究与探索

高校大型仪器设备是保障教学和科研工作顺利进行的基础和必要条件,如何盘活高校大型仪器设备,最大化地提高它的使用效益是仪器设备管理部门的工作重点。为达到提高大型仪器设备使用效益的目的,结合学校实际,探索具有重庆大学特色的大型仪器设备管理体系。该体系通过建设、运行、评价及评价结果运用,进一步推动开放共享,最大限度地开发和利用大型仪器设备,提高大型仪器设备使用效益,并对未来的工作提出建议。

论新形势下高校实验室文化的建设

论述了加强高校实验室文化建设的重要性,以及相关理论、方法和途径,从而为充分发挥实验室的作用,推进实验室建设与管理,实验教学,实验教学改革,仪器设备开发利用等工作,打下一定的思想基础。

加强实验室开放 为培养创新人才提供良好支撑

主要阐述了重庆大学为了增强学生实践创新能力,培养学生创新精神,为学生研究性学习和个性化培养提供良好支撑条件,在实验室推动开放方面一些做法。

基于全周期的大型仪器设备管理系统关键技术研究

针对传统大型仪器设备管系统在建设、购置、使用、维护及收费等模块较为独立、分散建设、系统建设缺乏整体性考虑等问题,在大型仪器设备管理系统设计中,对购置管理、资产管理及使用管理进行有机融合,建立大型仪器设备的全流程、全生命周期的信息管理系统。该系统经过2年多的建设已初步完成,为大型仪器设备管理提供了有效的手段。

大型仪器设备开放基金管理及信息系统建设

大型仪器设备开放基金能促进开放共享,有效提高大型仪器设备的使用效益,保证大型仪器设备运行处于良性循环。基于大型仪器设备开放基金手工管理中存在的问题,建设了大型仪器设备开放基金信息系统,优化了管理流程,提高了管理水平和效率,对学校科研工作和人才培养提供了条件支撑。

对高校实验室软实力的初步研究

在实验室硬实力达到一定程度时,适时提升建设其软实力就成为进一步增强其综合竞争力的必由之路。该文通过阐述高校实验室软实力的内涵、特点以及现状与成因,指出了建设实验室软实力的重要性与必要性,同时提出了相应的解决建议。

“三全育人”背景下高校实验室实践育人的探索与实践

实验室是高校组织实验教学、开展创新性科学研究、培养学生实践能力、激发学生创新精神和创新活力的重要阵地。重庆大学以首批“三全育人”综合改革试点高校建设为契机,全面推进“三全育人”综合改革,构建了课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人十大育人体系,教室、宿舍、实验室、食堂、场馆、图书馆六大育人阵地。在实验室实践育人方面,建立纵向贯通、横向融合的实验室实践育人工作体系,拓展了育人空间,形成全员全过程全方位育人的实验室格局,扎实推进立德树人根本任务。

闭环式制度体系激励大型仪器设备开放共享的研究与探索

大型仪器设备是高校开展科学研究、人才培养和社会服务的物质基础,针对目前大型仪器设备管理中存在的问题,探索了通过构建闭环式制度体系促进大型仪器设备开放共享,研究了在这一体系中公共服务平台建设的管理模式和考核方式,以期进一步促进大型仪器设备开放共享并提高其使用效益。

基于培养学生创新实践能力的大型仪器设备实践平台建设的探索与研究

大型仪器设备是高校开展教学和科学研究的物质基础,针对目前仪器设备使用效益低、本科生缺乏亲自操作仪器设备的机会等问题,建立了具有重庆大学特色的大型仪器设备实践平台,研究了大型仪器设备实践平台服务于本科生创新实践能力培养的长效机制,以期在提升大型仪器设备使用效益的基础上更好地培养本科生创新实践能力,达到“三全育人”的目的。

构建高效运行的大型仪器设备共享服务体系

为充分发挥大型仪器设备对学校发展的支撑作用,重庆大学针对近年来大型仪器设备建设、使用与共享服务中存在的问题,通过创新管理模式和运行机制,采取一系列切实有效措施,对构建高效运行的大型仪器设备共享服务体系进行了积极探索与实践。

大学生实践创新能力培养的探索与实践

创新人才培养是高等教育的重要使命,本文提出创新人才是在工作实践中成长、凸显出来的,大学确立的创新人才培养目标实质是学生未来发展的预期性目标,大学创新培养的重点不应局限于少数创新人才的选拔和培养,而应在注重对所有学生创新能力培养的同时,为不同潜质人才的脱颖而出创造成长的空间和机会。据此构建了大学生实践创新能力培养体系,并配套采取一系列措施大力推进学生实践创新能力培养。

国家级实验教学示范中心的可持续发展

国家级实验教学示范中心的可持续发展对提高我国高等学校实验教学水平,优化高等学校人才培养体系,培养具有实践能力和创新精神的创新性人才具有重要意义。针对目前高校实验教学示范中心建设所面临的问题与挑战,探讨了适应当前教育改革新形势下的国家级实验教学示范中心发展要求,探索有利于学生实践创新能力培养的实验教学示范中心建设思路与途径,提出要建立全国层面的政策机制与学校持续的政策保障,保障国家级实验教学示范中心的可持续发展。

高校大型仪器设备开放共享工作研究

针对高校大型仪器设备开放共享工作中存在的问题,从大型仪器设备的管理制度、运行机制、队伍建设、激励考核和共享平台建设等方面探索了加强高校大型仪器设备开放共享的有效方法。

大型仪器设备购前技术论证工作探索

大型仪器设备是高校教学和科研工作的重要保障,做好大型仪器设备购前技术论证工作,明确设备建设需求,细化和完善设备采购指标与建设方案,把握购前技术论证与设备建设联动机制,是提高大型仪器设备建设质量,发挥资金使用效益的重要手段。现结合重庆大学大型仪器设备购前技术论证工作流程与管理方法;分析论证中存在的问题,完善论证管理制度,增加论证补充和网评评审环节,提高技术论证质量;结合现有工作成效,确定了大型仪器设备购前技术论证改进的目标和方向。