永磁无刷电动机技术发展水平及应用前景

永磁无刷电动机作为一种新型电动机 ,源于其自身的技术优势和卓越性能 ,必将伴随着新世纪的脚步 ,在相关支撑技术快速发展的推动下 。

发电系统运行费用方差的快速解析算法

本文提出一种新的发电系统运行费用方差的解析算法,从导出的方差计算公式直接求出系统发电量及系统发电费用期望值的方差。与现有计算方法相比,该方法不仅大大提高了计算速度,而且具有准确性高的优点。

基于单片机控制的带锁相环三路智能

介绍了一种自行设计的以87C196嵌入式单片机为控制器核心并带有锁相环的智能同步采集卡,并较为详细地阐述了其设计思想和设计过程.

电力系统潮流及阻抗图自动生成系统的设计与实现

提出了利用ＨＯＰＰＩＥＬＤ神经网络解决图论中交叉数问题的一种算法，并运用该算法实现了电力系统中潮流及阻抗图的自动生成。还提出了利用逻辑坐标系生成、输出超大幅面图形的技术。

带自恢复标志的自恢复电路

微机监测监控系统工作的工业现场中,存在各种严重的干扰,在干扰冲击下将会导致软件走失、程序出格或形成“死锁”,这必然会给系统带来极大的危害,因而自恢复是系统设计中必不可少的环节。图1是两种常见的自恢复电路。当然各种自恢复电路均应配以相应的软件处理。如果系统的自恢复启动是借助于以上电路产生的RESET信号,则以上电路尚有不使之处。由操作人员按下系统复位键所产生的RESET信号,应导致开机启动;而自恢复电路产生的RESET信号则应引起自恢复启动。前者将使系统执行初始化程序)

共振式非接触眼压计设计探讨

本文提出了一种新型眼压计——共振式非接触眼压计(NCT)的设计思想和产品形式。从理论上和实验上证实了眼内压与眼球固有频率之间的关系,为研制这种新型眼压计奠定了某些基础。

一种简单实用的逐音彩灯控制电路

一、引言目前,一般剧场、舞厅及广告宣传使用的彩灯大多数只能按固定的频率闪转,虽然有些也可随音的高低或强弱变化,但所用的控制电路较复杂、价格较高。本文介绍的电路,利用D 触发器构成计数器、产生触发可控硅的顺序脉冲;由NE555构成的方波发生器产生计数脉冲。音乐信号从NE555的电压控制端输入。

几类非奇异移位寄存器的状态转移矩阵的研究

本文用状态转移矩阵表示移位寄存器,分别讨论了非奇异线性移位寄存器和两类非奇异非线性移位寄存器的状态转移矩阵的性质、识别算法,以及实现这几类状态转移矩阵的反馈函数.

MAC——新一代彩色电视传输制式

一、引言1977年,世界无线电行政大会（WARC’77）提出,在1区和3区以12 GHz频段进行卫星电视直接广播的规划。1983年RARC-SAT-R2为2区制定了电视卫星直接广播的规划。这些规划从技术上提出了利用直播卫星传送电视节目的要求。卫星广播与地面电视广播不同,它是采用调频（FM）方式传送信息,为了克服现有彩色电视制式（NTSC、PAL、SECAM）的缺陷,需研究一种适用于FM传送的新制式,因此,各国都在积极探索新一代彩色电视传输制式。然而在卫星传输中出现了一种采用新的模拟分量编码系统—MAC制（Multiplex Analouge Componen）。MAC是一种采用时间压缩-时分复用模拟分量的编码方式的系统,它已为许多国家所接受,由于伴音。

神经网络BP算法用于三类基本波形分类时训练样本输入方式的研究

为了进一步研究神经网络ＢＰ算法用于模式分类时网络的性能，本文采用了四种方式向多层神经网络提供训练样本，并相互进行比较，结果表明：随机输入法和部分输入法的输入方式为较佳，从而说明了训练样本的输入方式对神经网络的性能有着直接的影响．

自行小车的 PLC 控制系统分析

ＰＬＣ因其简单、易用、可靠性高，同时具有较大的灵活性和可靠性，广泛用于工业控制中。分析了自行小车的ＰＬＣ控制系统，揭示了程序编制中的自动认位、动作不受停电影响、软限位及故障监测等几个关键点程序的编制方法。

为何上好《电工学》绪论课

古人曰:“绪,丝端也.抽丝者,得绪则可引.”作为一部著作《电工学》开篇的绪论.也如同抽丝者提起的丝端一样,可引出浩瀚的篇章.以秦曾煌教授主编、获国家教委教材全国优秀奖的《电工学》为例,其绪论就包含了(1)电能的应用及其与生产发展的关系、(2)电工技术发展概况、(3)课程的目的、任务和学习方法这三部分内容.

用对比式教学法提高讲课效率

在有限的课堂教学时间内,精心组织教学内容,对一些在基本原理或基本分析方法上本质相同或有密切内在联系、而因元件特性不同而产生不同结果的内容,以“对比式”讲授,学生易于理解、便于记忆,确实有利于提高讲课效率.(例如,在《电工学》课程中,对“正弦效电路”一章,我采用了这种方法,取得了良好的效果.而使用的教学时数,全章共用10学时(6小时讲授,4小时课堂讨论及学生练习),现简单介绍如下:对教材§3—3“电阻元件、电感元件与电容元件”,随着讲授进程、逐项填写表1.