分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果

目的:探讨并分析采用分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果。方法:选择2017年6月至2019年1月在重庆大学附属三峡医院肿瘤分院实习的66名护生作为研究对象。随机将其分为试验组(n=33)与对照组(n=33)。采用常规的教学法对对照组护生进行肿瘤放化疗专科护理教学,采用分段式教学法对试验组护生进行肿瘤放化疗专科护理教学,然后比较两组护生的考试成绩(包括实践操作考试成绩、理论知识考试成绩和教学查房考试成绩)及对教学方法的满意情况。结果:试验组护生的实践操作考试成绩、理论知识考试成绩和教学查房考试成绩均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护生对教学方法的满意率高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用分段式教学法对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学能显著提高其学习成绩及对教学方法的满意率。