分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果

目的:探讨并分析采用分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果。方法:选择2017年6月至2019年1月在重庆大学附属三峡医院肿瘤分院实习的66名护生作为研究对象。随机将其分为试验组(n=33)与对照组(n=33)。采用常规的教学法对对照组护生进行肿瘤放化疗专科护理教学,采用分段式教学法对试验组护生进行肿瘤放化疗专科护理教学,然后比较两组护生的考试成绩(包括实践操作考试成绩、理论知识考试成绩和教学查房考试成绩)及对教学方法的满意情况。结果:试验组护生的实践操作考试成绩、理论知识考试成绩和教学查房考试成绩均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护生对教学方法的满意率高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用分段式教学法对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学能显著提高其学习成绩及对教学方法的满意率。

肺微生物组群与肺癌相关性研究进展

近年来,肺微生物群落的研究受到关注,已知肺微生物群落菌群失调与某些肺部疾病相关,如囊性纤维化、支气管哮喘、COPD、支气管扩张等,同时越来来越多的研究发现,肺微生物组群作为一个整体或组成部分成为了肺癌发展的新危险因素,肺微生物群落的改变可能有助于癌症的持续生长和扩散。了解肺微生物组群及肺微生物组群与肺癌发生发展的相互关系,可能会发现肺癌新的病因、诊断生物标志物及治疗靶点,为肺癌诊治开辟一个新的研究范式,改善肺癌预后。本篇文章对肺微生物组与肺癌之间相互关系的研究进行综述。