手术室护士共情能力与专业生活品质及工作满意度的相关性

目的探讨手术室护士的共情能力与专业生活品质及工作满意度的关系。方法采用简单随机抽样法抽取200名手术室护士,采用共情能力调查问卷、专业生活品质量表(Pro-QOL)、公立医院职工工作满意度测评量表对其进行问卷调查。结果手术室护士的共情能力调查问卷总分为(111.36±8.42)分,年龄低、学历低、护龄低、职称低、未婚的手术室护士的总分偏低(均P<0.05)。Pro-QOL中慈心满意、二次创伤及倦怠分量表标准分处于中度的护士占比最高,分别为85.00%、70.00%、68.00%。以公立医院职工工作满意度测评量表总分进行评价,非常满意20名(10.00%),比较满意43名(21.50%),一般满意66名(33.00%),不太满意33名(16.5%),非常不满意38名(19.00%),一般满意的占比最高。相关分析结果显示,手术室护士共情能力调查问卷的对患者认知维度、情感体验维度及行为帮助维度得分与慈心满意分量表得分、公立医院职工工作满意度测评量表总分呈正相关,与工作倦怠及二次创伤分量表得分呈负相关(均P<0.05)。结论手术室护士的共情能力与工作满意度及专业生活品质密切相关。护理管理工作者应重视手术室护士工作的特殊性,通过个性化管理及科学合理的排班来减少护士的负性情绪体验,以改善护士共情能力,提高专业生活品质与工作满意度。

多元化健康教育对脑卒中患者日常生活活动能力以及生活质量的影响

目的:研究多元化健康教育对脑卒中患者日常生活活动能力及生活质量产生的影响。方法:选取2019年1月—2020年2月重庆大学附属三峡医院收治的150例脑卒中住院患者作为研究对象,通过随机分组方式分为对照组75例与实验组75例,对照组应用常规健康教育,实验组应用多元化健康教育。比较两组患者日常生活活动能力评分、疾病认知程度评分(基础知识、预防方法、并发症知识、用药作用重要性、康复治疗重要性、预防再次脑卒中重要性)、生活质量评分(心理功能、躯体功能、社会关系、宗教信仰、独立性、环境、总分)。结果:实验组患者日常生活活动能力评分(13.30±2.38)、疾病认知程度评分(基础知识、预防方法、并发症知识、用药作用重要性、康复治疗重要性、预防再次脑卒中重要性)为(9.25±1.31)、(8.98±1.28)、(8.94±1.20)(9.08±1.26)(9.37±1.34)、(9.03±1.29)、生活质量评分(心理功能、躯体功能、社会关系、宗教信仰、独立性、环境、总分)为(68.73±4.18)、(41.92±3.27)、(38.41±3.19)、(12.87±2.40)、(59.72±3.92)、(78.01±4.37)、(17.11±2.51),明显高于对照组的(15.44±2.46)和(8.24±1.05)、(8.14±1.20)、(8.20±1.03)、(8.30±1.08)、(8.35±1.10)、(8.28±0.94)和(55.62±3.87)、(33.96±3.10)、(32.01±3.03)、(10.70±2.29)、(46.82±3.45)、(72.82±4.25)、(11.11±2.36),差异有统计学意义(t=5.414、5.210、4.146、4.052、4.070、5.095、4.069、19.931、15.299、12.598、5.665、21.394、10.066、15.082,P<0.05)。结论:运用多元化健康教育能明显提升脑卒中患者疾病认知程度、日常生活活动能力与生活质量,可大力推广。

健康教育对老年高血压患者治疗依从性及护理满意度的影响

观察健康教育对老年高血压患者治疗依从性及护理满意度的应用效果。方法:选择2020年5月至2021年5月我院收治的92例老年高血压患者为实验研究对象,随机分为对照组和观察组,每组46例,对照组患者实施常规护理模式,观察组患者实施健康教育护理模式,对比两组患者治疗依从性及护理满意度。结果:观察组患者在遵医嘱用药、饮食控制、适当运动、测量血压等方面评分均高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05);观察组患者护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:对老年高血压患者给予健康教育护理,可以显著提升治疗依从性和护理满意度,推广应用价值显著。