初中英语中学生自主学习能力的教学探究

在初中课程当中,英语是一门尤其重要的学科,对于学生未来的发展,英语学科有着重要的作用。素质教育得以全面合理地落实到初中英语教学中,教学效率得到了较大的改善,同时也给初中英语教师的教学带来了全新的思路。并且素质教育十分强调学生的主体性,要求初中英语教师应当实时地给予学生学习的独立空间和时间,鼓励他们进行积极有效的学习,着重培养学生的自主学习能力。

人本化管理在中学教育管理中的运用策略

随着教育事业的不断发展,我国的教育成果已经有着显著的效果,但是在中学教育的管理当中,仍然有一些不足和需要改进的地方,这些都是前进学习路上的阻碍,那么应当做哪些措施去让教学效果变得更加好呢。文本针对新课程背景下的中学教学管理为大背景,探究人本化管理在中学教育策略管理中的应用,并且探究提升中学教育管理的主要措施,只在提供更加广泛的经验之谈。

高中化学教学中学生探究能力的培养

化學是高中阶段的重点学习科目,其对于学生的升学与未来发展有着决定性的作用。而在现在随着新课改的进行,素质教育的理念逐渐被人们所接受。相应的,教学也从传统教学中的单纯关注学生的知识掌握转变为多学生能力发展的关注。为了实现这一点,教师就需要能结合教学实际,对自己的教学过程进行有效的革新。

初中体育教学中学生意志力的培养

在初中体育教学中,学生意志力的培养无论是对于学生坚强意志品质的形成,还是整个初中体育改革而言都有着重大意义。尤其是在素质教育逐步推进的今天,学生意志力的培养越发重要,但许多初中体育教师却未能认识其重要性,在具体教学实践中未能充分培养与重视学生意志力的培养,导致大部分学生缺乏应有的精气神。基于此,文章对初中体育教学中学生意志力的培养进行简要探讨。

培养高中学生数学解题能力的探讨

由于高中教学改革的不断深入,社会对学生综合素质需求随之提高。数学解题水平的高低不但反映了学生对基础概念和公式的理解程度,也影响了学生最终考试评估。教师应把解题教学作为备课重点,掌握多种教学方法,在学生理解概念的基础上培养其应用数学思想的能力,帮助学生在日常解题过程中运用合理的解题措施逐步提高解题能力。

高中数学教学中学生思维能力培养的策略研究

数学思维能力对学生的学习生活有着巨大的影响。高中时期的学生思维较活跃,学习能力也较强,但高中数学中有很多难度较大的问题,需要学生具备很强的逻辑思维。教师的教学方式会影响到学生的学习能力和思考方式。因此,高中数学教师应在教学中着重引导并加强学生独立思考的能力,帮助学生理解数学知识结构的内在规律,本文将据此展开讨论。

浅谈高中化学教学中学生探究能力的培养

化学这一学科由于自身的特点,是无法脱离实验而单独存在的。并且新课改中有明确要求:教师在开展化学实验过程中,除了需依照教材内容开展常规性的教学活动外,还要进行必要的设计与实践。对此,教师可指导学生运用探究式的方法来操作实验,通过正确、清晰的思路,对实验展开设计与分析,这样不仅有利于活跃学生的思维,还能激发其学习兴趣,进而有效提升教学质量。

谈高中数学教学中学生合作学习的开展

合作学习是新课程改革后的一种积极的教学方式。在高中数学教学中,教师采用合作学习的方式进行教学,可以激发学生的学习兴趣,促进学生积极参与教学活动,使课堂教学更加高效。然而,在应试教育和传统教学理念的影响下,在高中数学教学中开展学生合作学习存在很多问题,并没有达到最好的教学效果。因此,本文对合作学习在高中数学教学中的开展提出了有效的教学建议。

高中政治教学中学生创新能力的培养

本文首先分析了在高中政治教学中培养学生创新能力的意义,然后提出了在高中政治教学中培养学生创新能力的策略,包括创设具体的教学情境、营造良好的教学氛围;介绍时政新闻,重视案例分析;采用问题教学法,培养学生的发散思维能力等。

高中历史教学中学生学科素养培养方法

从当前情况看,发展学生学科素养是教育改革的重点,而要培养学生学科素养就一定要有相应的措施。我们应该更新既有的教学理念,大胆尝试不同的教学方式,只有这样才能让历史这门学科的教授符合发展学生学科素养的要求。本文笔者将从实际情况出发,对相关问题简要探讨。

基于深度学习的初中道法课堂问题设计思路

深度学习强调学生的主动性与创造性。在初中道法课程的教学中,教师通过以深度学习理念为基准,为学生设计开放性问题,能够在较大程度上调动学生的好奇心和探索欲,引导学生从多角度、多层面思考问题,拓宽思维视野。深度学习主要相对于浅层学习而言,重在要求学生理解知识的深层含义和应用,而非仅仅停留在表面的记忆和复述。在初中道法课堂上,深度学习具有重要意义。

谈初中物理生活化教学

物理是一门研究物质结构和相互作用的学科,相对来说内容较为抽象,传统教学中,教师更加注重成绩,教学方法也是以说教为主,学生学习被动,枯燥,学习的过程中也是困难重重。新课改理念要求将传统物理教学方法回归生活,真正实现生活化教学,要求教师充分调动学生的生活,情感经验,从学生的生活实际中寻找案例,创设与之相对应的学习环境,鼓励学生通过自己已有的生活经验来探讨问题,设定方法,解决问题,从而加深对物理知识的理解和应用,体会到物理知识的重要性,产生学习动力和兴趣。

激发情感,打造有“温度”的政治课堂

如何让学生热爱政治课堂,如何处理好师生之间的关系,本文主要从这几个方面进行了详细的讲解。

分层教学策略在高中政治学科教学中的应用探究

课程改革背景下人们愈发的重视学生的核心思想道德素质的培养,特别是高中这一学生思想价值观念定型的重要阶段。思想政治作为学生核心素质培养的主要学科,其学习对于学生正确的社会观念和价值理念以及人生态度的确立都有着积极的促进作用。分层教学模式在高中政治课堂中的运用符合新课程改革理念,更符合学生的差异性学习特点。因而,教师应该根据学生的特点,结合教学内容对学生实施分层教学,以期促使不同水平的学生都能在课堂中有所收获、有所提升。

关于中小学生汉字书写问题的调查报告

从当下中小学生的汉字书写情况来看,已经存在不少问题,应该引起教育工作者,特别是语文老师的高度重视,以便及时纠正错误,进行正确的书写指导。笔者通过问卷调查、学生座谈、作业书写统计,结合教学实际完成了此报告。

浅谈教师在物理探究课上应扮演的角色

《全日制义务教育物理课程标准》指出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提侣多样化的教学方式。

英语课堂小组合作学习中存在的问题及对策

随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。主要问题表现在以下几个方面：

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

课堂教学是学生获取知识和培养能力的主要方式。因此，提高课堂教学效率是我们每个教师都应该认真思考的问题。高中数学由于固有的容量大、概括性强、内容抽象等原因，常给人以枯燥之感，同时随着学习的不断深入，不少学生觉得越学越困难，兴趣越来越淡。那么，在新课程背景下，如何提高课堂教学效率？

初中英语“听说读写”学习看法

英语学习是一个系统全面的综合过程。在初中英语学习阶段,教师根据新课改和教育教学标准,全面培养学生听说读写之能力。

如何高效学习高中数学

高中数学是学生学习的重点科目和难点课程。在高中学习阶段,要扎实牢固掌握数学基础知识和规律,构建数学知识框架,在学习后注重复习与考试总结,才能提高数学能力,取得好成绩。