大桥见证重庆阔步前行

桥是架在水上或空中便于通行的建筑物。它们高悬低卧,形态万千,有的雄距山岙野岭,古朴雅致;有的跨越岩壑溪间,山川增辉;有的坐落闹市通衢,造型奇巧;有的一桥多用,巧夺天工。建桥最主要的目的,是为了解决跨水或者越谷的交通,是一个地区经济社会发展的基础设施。重庆是一座有大江大山的城市,重庆的大桥建设见证了重庆阔步前行的历程。一、重庆,古老而年轻的城市说她古老,

重庆地区住宅典型供暖方式能耗分析

本文基于重庆地区逐时室外干球温度,采用动态理论计算的方法,以某住户为计算模型,针对燃气壁挂炉和房间空调器两种典型供暖方式进行供暖季逐月耗热量计算,结果表明:两种供暖方式的逐月累计耗热量分布规律基本一致,同时由于二者运行时间控制策略不同,燃气壁挂炉供暖的逐月耗热量远大于房间空调器供暖,二者单位供暖面积耗热量分别为112.9 kW·h/m^(2)和26.7 kW·h/m^(2),前者耗热量为后者4.23倍,12月、1月、2月三个月的累计供暖耗热量约占整个供暖季的七成。房间空调器供暖季单位供暖面积折合标准煤耗量为1.06 kg/m^(2),用电费用为5.7元/m^(2),壁挂炉供暖季单位供暖面积折合标准煤耗量为16.1 kg/m^(2),燃气费用为33.0元/m^(2),从节能和运行成本角度来看,重庆地区房间空调器供暖比燃气壁挂炉供暖具有明显优势。

新高考背景下高中理科生英语课外阅读实践探究

新高考英语对高中生的阅读和写作能力提出了更高的要求,由于大部分理科生文科素养缺乏,他们面临更大的挑战。而对于需要投入大量时间在理科的高中生来说,若想快速提高他们从课外阅读中的收获,教师需要给予更多明确的指导。笔者通过多样的任务方式、有目的性地针对理科生开展了长期的英语课外阅读活动,探究提高理科生阅读和读后续写能力的策略。

探究大单元背景下的初中语文写作教学策略

“大单元”教学是初中语文写作教学改革的重要引擎。在实际教学中,教师对单元知识进行解构、重构,围绕核心素养的培养要求设定单元主题,并遵循整体性、系统性的基本原则进行写作教学,以加强知识的内在联系,促进知识结构化。文章简要分析初中语文大单元写作教学的内涵,以及大单元背景下初中语文写作教学的基本原则。重点从凝练大单元主题、创设大单元情境、把握大单元知识结构、梳理大单元语文要素、实行大单元评价五大方面阐述大单元背景下的初中语文写作教学策略,旨在为初中语文写作的教学模式、方式创新提供思路和方法。

大单元视阈下的初中语文深度学习的现状与思考

深度学习作为立德树人,培育核心素养的重要路径,其意义在于帮助学生全面掌握并运用所学知识,培养学生的独立思考和创新能力。在语文学科中,深度学习关注的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等四个方面。在大单元视阈下,为实现深度学习,推行大单元学习是一种有效的方法。大单元学习是一种学习形式,强调以主题为中心的、目标明确的、活动丰富的、评价持续的学习。针对此,本文依照文献对比法和理论分析法首先就有关概念进行了论述,其次对教学现状进行了分析,最后提出了基于大单元视角下初中语文深度学习发生的主要教学措施,以供参考。

三位一体体系下的初中语文名著整本书阅读教学策略分析

新课标为教师指明了育人方向,教师要利用学习任务群教学实践进行整本书阅读,整本书阅读属于学习任务群之一。如何提高名著整本书阅读教学质量,成为初中语文教师需探究的问题。为此,教师可以基于三位一体体系开展整本书阅读教学,在明确教学目标的基础上实现教读、自读、课外阅读三管齐下,继而提升初中语文阅读教学的水平。文章针对三位一体体系下初中语文名著整本书阅读教学价值、基本原则、现状与策略加以分析,希望能对广大教师有所启发。

关注优势,发现王者之力——积极心理学取向的普通高中生涯教育辅导

高一学生处于身心快速发展、面对诸多成长议题的重要阶段,需要建立自我同一性,迫切的想知道自己喜欢什么,适合什么,擅长什么。积极心理学认为,优势是一种积极思维,指通过近乎完美的表现,在某一特定领域持续取得积极成果的能力。引导学生发现、培养并发挥自己的优势,有助于提升自我认同感,减少生涯困惑,增强生涯适应力。本文通过网课期间的一例咨询案例引入,设计并实施了针对高一学生的一堂优势赋能专题辅导课,学生感受到优势带来的正向力量。本文认为,学校、家庭以及社会应该高度重视学生的优势培养,建立完善的支持系统,改善片面化、标签化的自我认知带来的消极影响,帮助学生顺利度过自我同一性建立这一关键期,从而健康、快乐地成长。

优化情境设置 促进深度学习——以“维护国家安全”教学为例

情境是道德与法治课落实学科核心素养的重要载体,是学生认识世界的重要桥梁。道德与法治课情境设置要发掘学生资源,促进动机上持续忘我的投入;要利用生活经验,提高人际上的有效合作沟通;要注重迁移应用,培养认知上不断深化的高阶思维。优化教学情境设置,有利于推动学生走向深度学习,培育学生核心素养。

对引力质量和惯性质量的探析及思考

质量是物理学中的七大物理量其中之一。质量既能表示物体所包含物质的多少,又能表示物体惯性的大小,同时也能表示物体之间万有引力的大小,所以质量能从多个角度表现出物体不同的性质。本文主要探析引力质量和惯性质量之间的联系与区别,以及爱因斯坦相对论引发的思考。

“流动的组织——血液”一节的教学设计

以特例＂婴儿血液呈白色＂为主线,发挥学生的主体能动性;通过引导学生观察血液的分层现象、显微镜观察人血的永久涂片以及分组解读病人的血液化验单,理解血液的组成和功能。

具身认知视角下的课堂活动设计--以“水循环”为例

近年来,随着“具身”思潮的兴起与扩散,在教学领域出现了对传统“离身”教学的反观与思考。以身体为主体、与心智及环境交互协同,共同创设身体在场的具身课堂提供了一种新的学习方式。本文以“水循环”为例,在分析具身课堂的活动设计要素、明确具身课堂三要素之间关系的基础上,探索具身认知视角下的课堂活动设计方法和实践路径。

对话教学视角下职业本科院校大学英语课堂上师生话语质量提升策略

职业本科院校大学英语课堂师生话语的质量,对课堂教学成效和学生学习效率有着显著影响。本文基于对职业本科大学英语课堂上师生产生话语质量问题的原因进行分析,以教师、学生、学校和社会四方面为切入点,探讨提升师生课堂话语质量的策略,为解决实际教学中的话语问题提供了新思路。

关于高中物理知识在生活中的应用研究

高中物理是高中阶段一门非常重要的课程,其具有很强的应用性,并且与我们的日常生活联系紧密。在生活中,我们经常可以发现许多物理现象,其中体现着丰富的物理知识。因此,我们在学习高中物理的时候,一定要将其与生活实际联系起来,在生活中理解和掌握物理知识。

动漫产业民族化浅析

指出了随着文化市场的不断开放,越来越多的外来作品充斥着中国市场。面对咄咄逼人的外来动漫潮流,我们国产的动漫市场份额所占比重越来越少,甚至有江河日下之势。面对如此严峻形势,要如何奋起才能改变现在这种被动的局面呢?就动漫产业民族化的角度来分析、寻求答案,以求找到问题的突破口。试从动漫本质、国内动漫产业的问题、民族化实施途径等几个方面进行了阐述,以期能窥探冰山之一角,以起抛砖引玉之功效。

计算机无线网络安全技术

如今,社会经济和科学技术的迅猛发展,使得计算机网络和信息技术在日常生活中更加普及。基于这样的背景,许多专家学者也开始更加关注计算机无线网络安全技术的发展。为此,本文就计算机无线网络安全技术展开了深入讨论,分析了当前最为常见的计算机无线网络安全问题,并针对这些问题,提出了相应的解决方式。

“几何画板”在初中数学教学中的应用研究——以函数教学为例

数学是初中教学的重要学科之一，为了提高教学质量，保证学生数学素养的提升，相关人员积极探索适合的教学方法。本文浅析了几何画板在初中数学教学中应用的重要意义，及其在函数教学中应用的具体策略。

对话·建构·素养——“自由平等的真谛”课例反思

对话与板书是课堂教学必不可少的元素,反映着教师自身教学水平。课堂教学是教师与学生、学生与学生、学生与生活、师生与文本之间的对话,教师的提问与启发是学生思考的源头与方向。课堂教学需要板书的辅助,以反映教学内容,利于学生构建清晰准确的知识逻辑体系。钟敏同志恰如其分地引入板书设计,完美展现课程精华;不失时机地创设对话情境,用平等而又充满生活气息的对话,为学生创造连贯思考、自由表达的平台,加深了学生对"自由平等的真谛"一框的理解。不可否认的是,教师的精心设计、充分预设是为了更好地生成,虽然教学常有"意外"发生,但只要教师善于捕捉并解决,就是一种有效生成,可谓"教无定法,学无止境"。

巧用实践作业 助力高效课堂

道德与法治课是一门实践性、综合性课程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,思政课要坚持“理论性和实践性相统一”,坚持将社会大课堂和思政小课堂相结合。在道德与法治课中开展实践性作业,是对道德与法治课的丰富和发展,也是落实学科核心素养的重要要求。道德与法治实践性作业不仅可以丰富课堂形式、增强课堂效果,也可以拓展课堂内容、提升课堂高度。

拨云见日,携手追光

作为一名青年教师,我在教育教学过程中慢慢地理解了这句话的含义:“黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不见完全雷同的一双叶片;学海茫茫,没有完全一样的学生。”学生的差异是客观存在的。在教育教学的工作实践中,我深刻地体会到,在实施各项班级和课堂管理措施之前,每一个老师都要尊重学生的人格,关注学生的个体差异,善于发掘学生的闪光点,热爱我们的学生,热爱自己的工作。