新媒介生态环境下的全媒体集群建设探索——以重庆工程职业技术学院记者团为例

随着全媒体时代的到来,媒介生态环境发生了改变,促使校园媒体进行全媒体的转型。重庆工程职业技术学院记者团通过全媒体集群建设,初步实现了全媒体的转型,提升了影响力,带动了整个团队的发展。

“一带一路”职业教育国际行动中文明互鉴的意涵、价值与路径

坚持文明互鉴理念、尊重认可彼此的文化传统是“一带一路”职业教育国际行动所必须具备的大局意识和价值理念前提。文明互鉴是以增进认同为基础、以共情为手段、以互补为方式、以互信为目标的具有实现利益共享、责任共担、发展共促、信息共通、合作共赢作用价值的沟通民心的工程。文章提出共塑愿景——打造“一带一路”职业教育国际行动“认识共同体”、重构理念——以职业教育国际合作支撑“文明互鉴”发展理念、构建联盟——以联盟推动国际合作的运行机制、共建标准——以资历互认夯实国际合作行动、合作共治——以“行动+宣传”塑造文明互鉴活力等深化“一带一路”职业教育国际合作中文明互鉴的途径,为更好地推进“一带一路”建设提供参考。

加强新形势下新闻工作者职业道德建设的对策

改革开放以来,我国的新闻事业获得了飞速发展,受多方面因素的影响,有些新闻媒体及新闻工作者不同程度地存在着违背职业道德准则,损害新闻媒体的信誉和形象,加强新闻工作者的职业道德建设对于繁荣我国的新闻事业,促进社会主义精神文明建设有着重大的理论和实践意义。本文新形势下出现的问题从完善立法,加强新闻工作者自身职业道德修养,健全新闻单位内部约束机制和加强社会监督方面就如何加强新闻工作者职业道德建设提出了一些意见。

“90后”高职院校学生干部队伍建设探微

根据管理跨度原则,重视和加强学生干部队伍建设,是高效、有序推进学生管理工作的关键。本研究在把握"90后"高职学生干部特点的基础上,提出了"抓好三个环节,坚持三项原则,树立四种观念"的学生干部队伍建设策略,为高职院校学生教育工作创新提供了借鉴和参考。

校园文化建设的问题与对策

积极的校园文化建设有助于学校的整体发展,而它存在的诸多问题,又会给学校的整体发展带来消极的影响。文章指出了当前一些学校在校园文化建设中存在的诸多问题,包括认识错误、目标不明、内容片面、缺乏创新等。针对这些问题,提出学习理论、提高认识、迈出步子,确立目标、准确定位、高效运作,完善内容、功能效应、整体发挥,探索创新、超越模仿、形成特色的对策,以提高校园文化建设的有效性,促进学校的整体发展。

“三全育人”视域下课程思政共同体的生成逻辑与推进路径

全面推进课程思政建设,课程思政共同体的构建是关键。课程思政共同体是教育教学活动各要素依托课程、共同参与,以全面提高人才培养能力为核心点,在高校人才培养工作中逐步形成的具有共振性的课程建设共同体。就其构建逻辑而言,育人主体的协同、育人元素的累加、育人空间的耦合成为课程思政共同体生成的必要条件,而课程思政共同体建设的推进有赖于形成全员育人合力,构建全周期育人链,融通育人空间。

创建校警内外联动新模式 探索建设平安大学新机制

高校肩负着为国家培养高素质人才的重任,需要一个能让教师、学生安心学习和工作的校园环境。面对日益复杂的安全形势,高校要充分认识建设平安大学的重要性,创建学校、公安、校保支队、派出所、交巡警"五方"联合行动的新模式,从建立"五方"信息通报制度、"五方"联席会议制度、突发性事件联合整治制度、巡逻防控联动制度、警务前置制度、安全教育"三进"制度等方面,探索建设平安大学的新机制,努力解决平安大学建设过程中的难题,为培养高素质人才提供安全保障。

节能减排战略推进的文化阻滞研究

当前,我国正经历着经济发展的新常态,环境承载能力已达到或接近上限。深入推进节能减排战略,既是实现经济发展方式转型的关键,也是维护国家能源安全、提升环境承载能力的战略选择。为适应经济发展新常态,我国实施了节能减排战略,但由于能源文化因素的影响,在节能减排战略的推进过程中存在诸多文化阻滞,直接影响节能减排战略目标的实现。为消解文化阻滞,基于文化视角,分析了节能减排推进过程的制约因素,提出了还原能源商品属性,推动能源消费结构转型;开展能源国情宣传教育和生态道德教育,强化公众节能意识和能源契约意识;改变资源型城市的资源依赖,推进地域文化的转型;通过顶层设计,提高政府和企业节能减排积极性等措施,以实现经济发展方式的顺利转型。

“微党建”视角下高校学习型党组织建设创新与思考

学习型党组织建设是高校党建工作的重要组成部分。在自媒体时代,高校如何利用"微党建"宣传教育平台推动学习型党组织建设,是高校在自媒体生态环境环境中创新党建工作、增强基层党组织生机和活力的重要课题。

高校辅导员的十大工作原则

辅导员工作原则,是辅导员在班系管理工作中必须遵循的基本要求。文章提出了辅导员工作的十大原则:正确方向、民主参与、全面教育、全员激励、心理相容、塑造矫正、严爱相济、管教结合、协同合作和继承创新。

五方共建提升专业社会服务能力

近年来，重庆工程职业技术学院积极推动主管部门重庆市教委分别与重庆煤监局、重庆市煤管局、重庆市安监局和重庆市能源集团公司签订了五方共同建设协议，建立了“政府主导、行业引领、企业参与、学校推进”的政产学协同创新机制。

共建共管搭建政企校联动平台

改革创新是教育发展的强大动力。为实现科教兴国的战略，国家对高等教育的重要类型——高等职业教育提出了创新体制机制．努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育的目标。高等职业院校要以提高质量、创新体制和办出特色为重点，通过创新体制机制．积极探索充满活力的多元办学模式．进而优化结构，强化内涵．提升社会服务能力。作为一所国家级示范性高等职业院校．重庆工程职业技术学院以推动共建共管为突破口．创新体制机制．搭建起了四方共建共管．政企校五方联动的平台。

金融危机下推动高职教育校企合作新发展

党的十七大报告指出:"要大力发展职业教育",这是新时期党中央对教育发展提出的要求,体现党中央对职业教育发展的高度重视。如何适应经济社会发展的需要,进一步解放思想,推进职业教育科学发展,这是当前金融危机形势下必须认真思考研究的重要课题。