重庆市巫山高级中学留守学生现状分析与教育对策

农村“留守学生”，是指父母双方或单方长期外出务工，由父母一方或者其他人进行监护抚养和教育的学生，关注这部分学生的生活状况，有助于社会的稳定与发展，现将作者体会报告如下。

第31站:重庆市巫山中学

“耐贫瘠而根愈劲,傲风霜而色愈丹”,一直以来,巫山中学秉承“片片红叶展风采,千姿百态成人才”的教育理念和“活动育人”的教育方法,为学生铺设成才之路。学校的“惟一合唱团”与“行走的思政课堂”荣获重庆市优秀社团称号;青年志愿者协会被评为重庆市最美志愿服务站点。在重庆市第二届生物多样性大赛中,我校生物学项目式社团的作品一举夺得特等奖。此外,在重庆市中小学生才艺大赛的舞台上,巫山中学的学子们频频闪耀,展现出了非凡的风采。

“三新”背景下高中历史知识重构与复习备考策略分析——基于2023年重庆市高考历史学科阅卷工作的体会

2023年重庆市高考历史试题依托高考评价体系,遵循新课标,注重核心素养考查,落实立德树人根本任务,发挥了“为国选才”和有效引导中学历史教学的双重作用。2023年重庆市高考历史试题呈现出的特点和命题趋势为广大一线教师在新课标、新高考、新教材(“三新”)背景下更有针对性、更高效地开展日常教学和复习备考提供了方向性指引。

“调凡”和“羊”移民传说研究——以巫山墓碑为切入点

其一,元明和明清鼎革之际,在三峡宜昌到巫山沿线,有将“江西填湖广,湖广填四川”称之为“调凡”的说法。秭归乐平里黄氏移民西迁巫山后,移民后裔有返回乐平里重修祖墓的碑刻,体现了移民“调凡”的中转性和移民与祖籍地的联系性。其二,通过墓碑,可以窥探吴三桂占领巫山,巫山当地民众对吴三桂的态度。其三,在明清“调凡”移民迁徙中,巫山形成了新的地方文化,而巫山“羊”的传说,就是“调凡”移民后裔利用和占有盐业资源的移民文化表现之一。

论巫山神女与川江航运文化

本文讨论了民间传说中不同于宋玉笔下的巫山神女,着重剖析了巫山神女在川江航运中的守护神象征意义。并就巫山神女现象在今天的延伸作了探讨。文章涉及三峡环境、航运、历史遗存、文人诗篇、川江号子和习俗遗存等内容,并对巫山神女文化研究提出了自己的看法。

中学历史教学模式的研究现状及展望

什么样的教育才是21世纪的教育?什么样的教学才适应21世纪人才成长的需要?近年来,人们从不同的角度、在不同的层面上进行着研究和思考.在这个研究热潮中,中学历史教学模式的研究被提上了议事日程,并取得了可喜的成绩.本文力图对中学历史教学模式的研究现状在宏观层面上作出一些勾画,并对未来的研究提出一些看法,以期同仁在这方面共同努力,构建起21世纪的中学历史教学较理想的新型模式,以利一代新人的培养.

利用活动构建农村高中学生的心理安全

积极心理学倡导用积极的心态对心理现象作出新的解读，主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象，通过激发人自身固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。 马丁·塞里格曼说过：“积极的力量让幸福可以永恒。积极心理学的目标是催化心理学从只关注于修复生命中的问题到同时致力于建立生命中的美好品质。” 塞里格曼的积极心理学研究表明，当一个人的天分和意愿都很充足时，失败也可能发生，这也许仅仅因为这个人是一个悲观的人。

高中数学教学中学生创新能力的培养

文章首先对高中数学教学中培养学生创新能力的价值进行分析,包括持久保持学生的学习兴趣;提高学生解决问题能力;提高课堂教学的效率等。然后从构建发散性思维,培养学生的创新;利用多媒体资源,提升学生创新能力;利用互动教学,增强学生创新能力等方面,提出了高中数学老师教学中培养学生创新能力的建议。

巫山红叶又烂漫

巫山有“渝东门户”之称,举世闻名的长江三峡美景曾让无数的游客叹为观止.在这寒意渐浓的初冬,巫山峡江两岸的红叶则更是让人心驰神往.

信息技术融合对高中美术教学中学生创新能力的培养探析

新时代背景下,信息技术的快速发展,给高中美术教学带来诸多变化。美术教师需要结合信息技术,有针对性地进行教学,为学生提供更好的教学环境,进而培养学生创新能力。信息技术融合于高中美术教学中,具有丰富的应用价值,主要通过网络平台、多媒体、设计工具、视频等媒介,实现了高质量教学。基于此,在高中美术教学中可以充分发挥信息技术在提升学习效率和质量方面的作用,为学生创造良好的学习环境。

疫情抗击 吾等同行--致全国中学生朋友的抗疫倡议书

亲爱的同学们:"无尽的远方,无数的人们,都与我有关".灾难面前,没有人可以独善其身。在这场没有硝烟的战争中,看着一车车驰援物资运往灾区,一批批战“疫”勇士奔赴前线,我们能置若罔闻、袖手旁观吗?当然,我们不能!所以,在此我想同各位分享一下我的个人体会并提出以下倡议:以心抗疫,温暖彼此。

“三新”背景下高中英语阅读教学中学生思维品质培养策略

现阶段学生的综合素养、思维品质是学生在受教育中的重要发展目标,学生通过接受各种教育教学,从而达到适应社会进程的目的。经过教育部门和国家的不断发展,“三新”的教育理念普及各大高校,学生在“三新”背景下接受教育,大大提高了教师在教育教学中原有的专业水平,提升了学生在课堂训练中自主学习、灵活运用的能力。要达到学生综合水平的全面发展,培养学生的思维品质就成了当今社会最重要的方针。而培养学生思维品质的方法有许多种,其中英语阅读的课程就是培养学生提升思维品质的重要途径之一。文章通过学生对英语阅读的课程,简单概述在“三新”背景下,提升学生思维品质培养学生思维能力的针对性策略。

加强数学知识应用提高初中学生问题解决能力

一、初中数学教学的知识应用1.培养学生自主探究和应用的兴趣只有走进数学世界,置身数学之中自主探究,才能够发现数学的魅力;只有把知识应用于实践生活,才能够发现数学的价值,激发数学的兴趣。平等的关系、和谐的氛围,是为了让学生能与教师、同学之间互动起来,互动与自由的空间是学生自主思维、创造性思维的基础。要让课堂变得自主、变得趣味、变得让学生体验到数学思维的成果。

“双减”背景下中学生寒暑假家校共育途径探索

教育,是家庭和学校乃至社会的共同任务,而家庭和学校的教育功能则至关重要。家庭教育不是学校教育的补充,而学校教育的基石,两者相辅相成。只有二者形成合力,才能促进学生的全面发展。在国家和社会不断强调“双减”政策下,如何才能让学生在减轻作业负担和校外培训的基础之上,在寒暑假期间实现全面发展只能是家校共育。通过查阅文献发现,针对寒暑假家校共育对策的研究较少,因此具有研究价值。

树立中学政治课新的教学理念

分析我国正处于全面建成小康社会时期，时代要求思想政治课必须改变传统的教学理念，树立以人为本的全面、和谐的发展观、回归生活的生态观、自主探究合作的知识建构观。

优化课堂教学培育高中学生物理核心素养

物理学科核心素养下的教学模式与方法均需发生转变和优化,改变传统教学模式,发挥学生主动性,激发物理学习兴趣,提高物理学科学习成绩与核心素养。

高中数学教学中学困生的转化

在高中数学课堂教学中,学困生问题的出现,不仅会影响学生个人的学习与发展,还会阻碍数学教学工作的正常开展。为了实现高中数学素质教育目标,培养学生的数学素养,提高学困生的转化效果十分重要。基于此,文章首先说明了高中数学学困生的课堂表现,然后分析了高中数学学困生形成的成因,最后提出了高中数学教学中学困生的转化策略,希望能够为高中数学教师的教学提供一些参考。

高中语文课堂教学中学生自主意识的培养策略

在高中语文课堂教学中培养学生的自主意识,能够让学生在主动和积极的学习和思考中,提高学生的语文能力和素养,进而提高语文课堂教学的质量和效率。为此,文章对高中语文课堂中学生自主意识培养的意义进行分析,并提出了高中语文课堂教学中培养学生自主学习意识的策略。

高中数学教学中学生创新能力的培养

在新时期的高中数学教学中,老师要加强对学生创新能力的培养,实现学生对知识的灵活与创新的应用,发展学生的数学综合能力和素养。文章首先对高中数学教学中的问题进行分析,然后提出了高中数学教学中培养学生创新能力的策略。