初一年级学生生命意义感现状及提升研究——以重庆市巴南中学校为例

本研究主要是分为两个部分,第一部分是通过整群抽样的方式调查初一年级学生生命意义感现状,在生命意义感维度中,生命态度得分最高,长辈关系维度得分最低。第二部分是通过团体干预的方式对学生生命意义感进行干预,干预后初一年级学生生命意义感的得分显著提高。

基于语文核心素养“三五”课程教学的实践研究——以重庆市巴南中学校高中群达语文创新基地建设为例

重庆市巴南中学校群达语文课程创新基地深研《普通高中语文课程标准》,进行新形势下的课程改革探索,以语文核心素养为纲,开发丰富的课程资源,创建逻辑严密的课程体系,以“五达”“五度”“五大群”为实践路径,探索适合教师发展和学生发展的新道路。

基于信息技术的初中道德与法治教学模式创新探索

本文旨在探索基于信息技术的初中道德与法治教学模式创新,以应对传统教学模式存在的问题,并提升教学效果。首先,分析传统道德与法治教学的不足之处,以及信息技术在教学中的现状。其次,从前瞻性教育理念和认知心理学角度,探讨信息技术和道德与法治教学整合的理论基础。最后,提出基于信息技术的初中道德与法治教学模式创新的设计与实施策略。

初中数学大单元教学的策略探讨

随着新课程改革的不断深入,初中数学教学大单元教学模式越来越盛行。大单元教学模式优点突出,它打破传统教学中以单一的知识点教学为主,而是将多方面的知识点有机的融合在一起教学,有利于较好的帮助学生系统地学习数学。本文从大单元教学模式的概念,接着分析大单元教学模式整体性、连贯性、实践性、情感性的特点,最后从多维度探讨大单元教学模式的具体实施策略,以期为初中数学教学改革提供一定的参考。

新路筑起幸福梦

在家乡古镇一堵斑驳的石墙上,一张题为《老路》的黑白照片深深吸引了我。照片上显示:大雨滂沱,一条黑油油的泥泞路,让行人无从下脚,一位父亲挽着裤腿弓着腰,背着一个小孩,踩在近半膝深的稀泥里艰难前行着……看着父子俩艰难跋涉的背影,我的眼眶顿时湿润了。听父亲说,那是他儿时从家里出发至乡镇赶集的唯一一条路,照片上的孩子就是我父亲,当年他3岁。

浅谈初中学生数学运算能力的培养

数学运算能力是数学思考的重要内涵,有着数学知识技能、问题解决和情感态度目标的整体学习的重要性。初中学生数学运算能力的培养是一个长期的过程,教师应坚持不懈,有计划有步骤地开展。本文结合笔者多年的教学实践和数学新课程标准的落实,对初中学生数学运算能力的培养进行了分析与思考,并提出积极的教学建议。

小议高中数学课堂中学生创新能力的培养

进入新阶段,教育教学改革的进程不断的加快,学生创新能力的培养,被提升到教学日程上,成为整体课堂教学改革的重要目标。作为高中数学教师,需要全面进行课程的升华,不再单纯的进行知识的灌输,而是更加注重学生学习方法的传授,让学生内心的驱动力可以持续的增强,真正研究出数学知识的应用价值,把握教学规律,促使学生更加深度的进行知识的创造,让课堂教学充满生命力,真正提高学生的创新能力和水平,探索出新的教学方法,完成课堂教学改革的任务和目标。

以项目学习培养学生逻辑思维探析

培养学生逻辑思维是思政课教学重要目标之一。学生逻辑思维能力培养可以通过项目学习,如社会热点项目、实践活动项目、法治教育项目、学科知识项目等实现。项目学习的一大特色在于突破传统课堂的知识主导性地位,以实际问题为切入点,激发学生学习兴趣,启发深度思维,积极探讨解决问题的办法,促进学生全面发展。这既能突出学科核心素养培育,又能提升逻辑思维能力。

有效实施中学校园足球文化育人功能的探索与实践

足球运动被称为“世界第一运动”。要使足球运动得到更好更快的发展,就必须有更多更优的人才。而人才的培养不仅要遵循体育和足球运动本身的规律,还要求依托学校,根据学生的实际,积极发展中学校园足球。同时我们必须认识到发展校园足球不仅要积极探索培养足球人才的有效途径,更要以足球为载体,培养学生的意志品质、道德情操,实现文化育人。那么在中学校园足球运动中,究竟包含哪些文化育人的因素?在我们日常的教育教学过程中如何实现足球运动和学生成长的有机结合?从而达到育人育德的双重功效。本文旨在进行中学校园足球文化育人功能的一些粗浅的探索。

落实法治教育理念培育学生法治素养

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视法治建设,《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》要求“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。”《青少年法治教育大纲》对法治教育的目标定位、原则要求和实施路径作出了系统规划和科学安排,为学校实施法治教育指明了方向。作为新时代的道德与法治教师,应自觉探索创新法治教育理念和实践,让法治的阳光普照学生的心灵,从而推动全社会向善、向上、向美。

思想政治学科融合生涯教育实践探索

新高考改革使高中生涯教育从应然成为必然,专职生涯导师、班主任、心理教师等人员纷纷加入生涯教育行列。在这一工作推进过程中,学科教师群体数量庞大但缺乏介入机制与实践路径。以思想政治学科为例,对学科参与生涯教育的价值、内容与路径进行探讨。

老年人自我宽恕倾向结构与特征

目的编制老年人自我宽恕问卷,调查与分析老年人自我宽恕倾向现状。方法采用规范的问卷编制程序,编制初试问卷和正式问卷,对老年人进行相应的问卷调查。结果不同性别、户籍类型、年龄、教育程度、婚姻状况的老人在自我宽恕倾向上差异有统计学意义(P<0.05)。结论自编的老年人自我宽恕倾向问卷信效度良好,通过测量发现老年人总体自我宽恕水平较高。

高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析

在新时代中,人们对于教育的关注不再仅仅局限于学生的成绩,而更多的关注学生多方面的发展。在学生发展的过程中,班级凝聚力对于学生的影响是非常巨大的,是学生不断发展自己的动力,而且也更利于教师对班集体的有效管理。随着研究者对该方面内容的关注,越来越多的人发现班主任的管理风格对于班级凝聚力会存在一定的影响。

美术教师核心素养与教师内驱力提升教师自我觉醒成为更优秀的自己

本文主要探讨从三个方面激发美术教师专业发展的内驱力,达到提升美术教师的核心素养,形成发展自我成为更优秀的自己。

浅析数学反思能力培养的基本策略

反思能力是学生经历各类数学活动以后经沉淀和升华后形成的产物,它对学生的全面可持续发展起着关键性的作用.文章从三个方面探讨基于反思能力培养的初中数学课堂教学.

基于初中物理实验教学的学科核心素养培育

初中是学生形成知识体系的重要阶段,也是日后学习顺利的基础保障。在初中物理的学习过程中,因为其科目的特殊性,更完善的学科核心素养培育对物理知识体系有着更重要的作用和意义。而基于实验的初中物理教学,将会是一个培育初中物理学科核心素养培育的重要途径。把对初中物理以及初中物理实验教学提升到更高的地位,如何更好的、更有效的把实验教育融入到初中物理教育,推动对初中学科核心素养的培育,是当前初中物理教育的重要话题。

浅析如何在初中数学教学中培养学生数学思想方法

数学学科作为中小学的基础学科,具有重要的教学意义,数学学习能够促进学生思维能力的发展,提升学生的科学素养,帮助学生养成严谨缜密的治学态度.数学思想和数学方法是数学教学中的基础内容,教师要充分重视教学方法和教学手段,帮助学生养成正确的数学思想,掌握科学的数学方法.在初中数学教学中,教师要培养学生符号化思想和化归思想,不断在教学讨论中渗透分类讨论的思想方法,引导学生辩证地看待数学问题,培养学生数学思想方法,以达到更好的教学效果和教学质量.

信息化背景下高中思想政治教学发展与改革探究

信息化是当今社会发展的主题,是未来发展的趋势,影响着人们生活的方方面面。学生作为接触新鲜事物最快的群体,其世界观、人生观和价值观以及行为和思维方式每时每刻都在受到网络信息的影响。信息化迅猛发展带来的影响引起了越来越多的关注和思考,网络信息内容丰富,既给高中教育教学带来了机遇,同时也带来了严峻的挑战。因为高中生正处于形成世界观、人生观和价值观的关键阶段,所以对于高中生进行思想政治教育的方式方法必须引起重视。教师要与时俱进,探究符合实际的教学策略,优化教学效果。

昆明市高校武术社团的发展现状及对大学生身心发展的影响研究

武术具有增强身体的作用,提高防身自卫能力,磨练意志,培养良好的道德情操的作用,高校武术社团是我国武术文化的传承形式之一,能够为喜好武术的高校学生提供一个很好的参与学习的平台。本文以昆明市7所高校的武术社团的会员为调查对象,研究高校武术社团发展现状及对大学生身心发展影响研究,为武术文化的发展的形式提供参考。

赓续红色血脉 厚植家国情怀

百年党史蕴含着丰富的道德资源,教师要把党史学习作为思政课铸魂育人的抓手,用好红色资源,讲好红色故事,开展红色实践活动,让家国情怀教育厚植于教学,有效实现立德树人教育根本任务。