“12345”：重庆市巴县中学科技教育特色之路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，教育要“鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才……鼓励普通高中办出特色……形成不同办学模式，避免千校一面。”1999年6月13日国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。培养学生的科学精神。”

百年人文血脉 “济航”科教育才——记重庆市巴县中学科技教育特色

2010年12月27日，巴县中学拿到了中华人民共和国国家知识产权局颁发的本年度的109项学生专利申请受理通知书!近年来，巴县中学还获得了“全国科普教育基地”“重庆市青少年科普教育基地”“重庆市青少年科技工作先进集体”“重庆市首届科技教育特色学校”、重庆市首届科普工作一等奖等多项荣誉，师生参加科技竞赛，获国家级奖百余项、市级奖近千项，成绩辉煌!

浅析高中学生在数学解题中的学习障碍

很多高中学生感到数学难学,主要难在运用数学知识解决问题上,常常是"一听就懂,一看就会,一做就错."这就是,听老师讲课听得懂,看书上的例题看得会,但独立解决问题时,就错误百出,甚至束手无策.仔细分析以上现象,可以看出:大部分高中学生在解题过程中存在学习障碍.在教学过程中如何帮助学生克服障碍,提高学习效率呢?下面就高中学生常常出现的几种学习障碍,与大家进行探讨.

2009年全国高考理综(重庆卷、四川卷)物理试题评析

1总体评价 今年重庆、四川两地的高考理综物理试题，遵循教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持了“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳推进，确保试题宽严适度”的指导思想．

赏析 启示 反思 回归——2008年重庆市高考理综试题评析

2008年是重庆市高考理科综合测试自主命题的第三年了，普遍认为物理试题的编制已经趋向成熟，比较符合国家考试中心规定的“三个有利于”的命题原则；能紧扣对五种能力的全面考查，体现了“以能力测试为主导”的命题思想；试题设计重视考查学生的科学素养，注重引导学生关注科学、技术、社会（STS）三者之间的联系．

对接新课标,实施创造性教学——化学课堂教学中学生创新精神与能力的培养

新课程改革以一种崭新的教学理念引领着中学化学教育的新方向。在中学化学课堂教学中实施创造性教学能有效地激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新精神与实践能力,从而实现新课标所提出的三维目标。本文旨在通过对中学化学课堂创造性教学的认识,提出几点实施的途径。

"兴趣物理"在中学物理教学中的地位和作用

所谓兴趣，是指一个人积极探究某种事物的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣在人的生活中有着重要的意义，健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富和乐趣，深入而巩固的兴趣能成为事业成功的动力。

浅析中学英语人性化教育

本文以中学英语人性化教育为引导,围绕中学英语人性化教育来分析问题。文章首先就人性化英语教育的必要性进行了阐述,继而对关于中学英语教育方法的人性化、中学英语教学中培养创新意识和实践活动的英语学习能力和在中学英语教学中注意才有民主管理三个方面对中学英语人性化教育进行分析研究。

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养研究

随着教育改革的深入推进,培养学生的综合素质已经成为高中数学教学的新目标,基于此,在课堂教学中培养学生的创造性思维具有十分重要的现实价值与参考价值.数学是高中教学中不可或缺的重要内容,对学生的未来发展有着至关重要的影响,需加强重视,制订科学合理的教学方案,不断提高教学质量与效率,全面激发学生的创造性思维,进而为学生的健康发展注入源源不断的动力.

关注高新技术 让物理教学紧跟时代步伐——谈“神州”六号与中学物理教学

本文结合“神州”六号发射的情景，探讨了与其相关的几个中学物理问题的解答，提示广大老师要在物理教、学中多关注高新技术，紧跟时代步伐。

创建中学历史教学的地方特色

在新的课改形势下，一名优秀的历史教师，首先就是一名“课程工作者”，是一个“不断开发教材”、“补充教材”的教师。重庆是一座闻名的历史文化名城，曾经是古代巴国首都、农民革命政权大夏国国都、抗日战争期间国民政府的陪都，素有“三都之地”之称。作为巴渝文化的发祥地，重庆有文字记载的历史已达3000多年。悠久的历史赋予了重庆丰富的历史资源和深厚的文化底蕴，这是我们建设重庆特色中学历史教育的宝贵资源．

浅谈BBS在有效扩大中学语文教学外延中的尝试

在网络技术日新月异的今天．“上网”已成为很多人的生活常态，网络论坛（BBS）正成为人们现实生活之外最重要的交流互动平台，它的交互性与“大语文观”所倡导的让学生学会交流、合作、探究不谋而合。我认为，从本质而言，网络论坛（BBS）是可以作为中学语文课堂的有益补充的。

中学地理教学中图像的有效利用

中学地理教科书在课改的大背景下历经了多次改版,新的教科书图文并茂,增加了大量彩色图像,使得地理教材表现的地理知识更加直观、形象和生动,表现的地理事物特征更加突出和鲜明。在教学充分运用地理图像,不仅符合学生认知发展的规律,而且能够调动学生的积极性、主动性,真正体现教师的主导作用和学生的主体作用,同时还有利于提高学生的观察能力、分析综合能力。

基于“团队”理论看高中学生干部团队建设

在国家大力提倡素质教育的前提下,学生不仅仅应该具备自我学习的能力,更应该具备自我管理的能力。对于班主任而言,如何明确自身作用淡化自身行动,培养学生自主管理能力,组建强大的学生干部团队成为新课题。本文将从"团队"理论出发,为中学班主任建立学生干部团队提出些许建议。

利用学习动机提高中学生英语学习的效率

融入型学习动机在中学生英语学习中起着关键的作用,本文探讨二语习得中动机的分类及如何通过激发动机来提高学生学习效率的方法。

关于当前中学作文教学的几点反思

当前中学作文教学存在的主要问题有：重视写作技术。轻视写作理论；重视作文文理，轻视作文心理；重视程式，轻视个性；重视文采飞扬，轻视真情流露。正视这些问题，反思并纠正这些问题，作文教学才能朝着素质教育的方向发展。

刍议如何培养初中学生英语写作能力

英语写作是英语学习者的必备能力之一．笔者探讨了培养初学者英文写作能力的基本方法，提出了“问——答——整——改”的作文基本步骤以及分层教学、促进学生写作能力个性化发展的观点。

黄连生物碱降糖活性协同作用研究

目的比较黄连复合生物碱与单一生物碱的降糖作用。方法检测黄连复合生物碱及单一生物碱(小檗碱、药根碱、巴马汀碱、黄连碱)对人肝癌细胞HepG2的葡萄糖消耗量及对细胞存活率的影响;以四氧嘧啶获得高血糖小鼠模型,然后检测黄连生物碱对小鼠血糖值的影响。结果 0.2～5mg·mL-1的生物碱即对细胞表现出降糖活性,小檗碱在5mg.L-1时有显著细胞毒性。4种黄连生物碱单体中,小檗碱降糖活性较高,巴马汀降糖活性较差;复合生物碱具有比单一生物碱更好的降糖作用,且复合生物碱没有细胞毒性。结论黄连生物碱降糖活性存在协同作用,且安全性比单一生物碱更高。