建设“三正”校园文化 打造特色发展品牌

重庆市万州区三正初级中学地处万州区主城区西部27千米的318国道旁,万渝高速公路摩肩而过,达万铁路纵贯东西,交通十分便利。学校建于1995年,占地面积17521平方米,建筑面积11879平方米。现有10个教学班,学生555人,教职工50人。学校依山傍水,地势平坦宽阔,校园绿树成荫,人杰地灵,是青少年求学的圣殿,是莘莘学子健康成长的摇篮。

养习励志,培育世纪英才 弹子教育,书写发展新篇

2011年,笔者通过校长公选走上了重庆市弹子学校校长岗位,如何让这所边陲小镇上的农村九年一贯制学校焕发生机和活力,是摆在笔者面前的首要难题。从何下手?以什么为抓手?这些现实问题让笔者一筹莫展,只得先默默地观察、倾听、了解实情。首先尽量让自己"泡"在校园,深入课堂、来到操场,不久笔者便发现课堂中普遍存在学生注意力不集中、东张西望、不爱回答问题、爱讲小话、书写姿势不正确等现象;课后普遍存在不讲秩序、出口成"脏"、垃圾随手乱扔、吃饭抢先冲、抽烟等现象。

低调做校长 务实来担当

笔者自1999年参加工作以来,先后在弹子镇大众村小、弹子初中、弹子学校任教,担任过学校团支部书记、学校办公室主任、副校长,2011年7月通过校长公选走上校长岗位,2014年10月受组织安排到重庆市万州区三正初级中学任职。十多年来,笔者坚定地行走在教育的路上,坚守着最初的教育理想,一路走来,谈不上有多少当校长的经验,有的只是几年来当校长的一些体会和心得。

实践特色学校创建的认识与体会

随着素质教育思想和新课程理念逐步深入人心,特别是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后,创建特色学校作为深化教育内涵发展、推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育满意度的抓手和突破口,得到了教育界的广泛认同和积极响应。近年来,重庆市万州区三正初级中学积极探索特色发展之路,并取得了很多成功经验,一批又一批的特色学校正式挂牌。

在初中思想品德教学中培养学生思维能力的点滴体会

创新是一个民族进步的动力，培养学生的创新思维能力是思想品德课常教学的必然要求。因此，教师要尊重学生差异，创设问题情境，培养学生问题意识，提高学生思维能力。近年来，我校学生的中考成绩并不理想，其原因是多方面的，但根本原因是教师在落实教学改革的行动中，没有充分发挥学生的主动性，没有激发学生的学习热情，没有培养学生的思维能力。

社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的有效落实

培养学生的社会主义核心价值观是学校的根本任务,学校课程的设置必须适应新时代的重要,于是新的教材《道德与法治》便应运而生。在课程中落实社会主要核心价值观的教育任务,是初中道德与法治教师的神圣使命。教师要积极探索,转变观念,挖掘教材,课后拓展,让社会主义核心价值观浸润学生心灵,外化学生行为。

初中英语教学对分层教学法的巧妙应用

随着社会的进步和发展,在新课改的推动下传统教学方式已经不能满足现代英语教学的需求,新课程标准更注重对初中生创新精神和实践能力的培养,这就要求初中英语教学必须改变填鸭式等传统教学模式,创新英语教学课堂,突出素质教育对初中英语教学的要求。因此,在初中英语教学中,应该确保初中英语教学可以跟上时代的步伐,在课堂英语教学中灵活运用分层教学法,不断促进初中英语教学质量的提高。

初中生物理学习中思维常见错误及原因探讨与对策

我在近二十年的初中物理教学反馈与评价中,发现每届都有30%左右的学生普遍存在物理成绩较差的现象:一是与其它学科相比物理成绩偏低,学科差异明显;二是学生在物理学科的多次检测中成绩欠佳,或是下降明显。对这些学生的调查发现:他们的学习目的、学习态度普遍都较好。初中生为什么会出现物理学习效果与学习动机的明显反差呢?通过调查与分析这部分学生我发现:这部分学生的学习方法尤其是思维方式、方法上存在以下几种错误或不足,我通过教学实践,对症下药,逐步摸索出如下一些行之有效的对策:

初中英语不定代词的用法探究

在我们初中英语教学过程中,语法一直都是教学过程中的难点重点。初中英语语法包括很多种类,不定代词知识其中的一种,却是在语法学习过程中的难点。本文主要以人教版教材为例通过总结外加举例的方式来探讨一下初中英语中不定代词的用法。