教育故事——赞美的魔力

赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处，肯定他们的每一次进步，

班主任在班级管理中体现学生主体身份的策略

班级是学校管理体系中的最基层组织,学校的管理权力下放到班级一级就已经终止了,也就是说,学校是无法对班级中的每一个学生进行具体管理的。因此学校为了进一步延伸自身的管理,就必须要在班级中找出一个代替自己实行管理权力的代理人,那就是班主任。然而在现代的教学理念下,我们越来越意识到在班级中,学生才是主体,因此在现代的教学管理中,班主任应该注意在自身的工作过程中体现学生的主体地位。

浅谈体育教学中如何渗透心理教育元素

近年来,我国越来越重视基础教育环节,尤其体育课堂作为培养学生德、智、体、美、劳全面发展的载体,其重要性不言而喻。本文结合小学体育教学内容,分析体育教学中渗透心理教育元素的重要意义,提出体育课堂开展心理健康教育的方法与策略,希望对体育教学改革工作有所启发。