农村小学留守儿童思想教育浅谈

根据现阶段农村留守儿童的家庭环境、监护人的素养、家庭及社会环境对孩子思想教育的影响的调查分析,对留守儿童的教育问题提出家长的关心、家庭社会学校的配合教育、学校教师的关爱、班主任工作、社会实践教育活动等方面的建议。

关于全面提升小学高段数学教学效率的研究

伴随着新课改政策的不断落实,也为当前的小学数学教学工作提出了新的要求。作为一名小学数学教师,应当全面分析现今学生的学习特点,采用有效的教育管理手段和方法,指导学生综合性理解数学知识的深层内涵。在教师看来,指导数学知识学习的过程中,需将“引思”、“训练”的理念一直贯彻下来,使学生能够在教师的教学管理影响下,切实提升自身的数学思维品质,并且全面提升学生小学高段的学习成绩。

浅谈小学数学中如何引导学生主动参与学习过程

教学是一个帮助学生学习的过程，在这个过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展，无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习来完成。教师无法代替学生读书，也无法代替学生思考，知识不能像水一样的灌输到学生的头脑里，思想观点也不能像复制文件那样移植到学生的头脑中。所以，要调动学生学习的主动性，只有尊重学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性，引导学生积极参加到学习过程当中来，学生才能在这个过程中主动获取知识、提高能力和发展思维。

新时期小学音乐教学与信息技术的结合发展分析

音乐课程作为小学阶段的一门艺术类课程,在当前素质教育环境下,所具备的作用更加突出。对于小学音乐的教学,需要注重到教学方法的创新,要从传统模式脱离出来,对信息技术予以运用,构建起信息化的音乐教学活动。本文首先针对信息技术的教学作用与运用原则展开分析,然后提出小学音乐运用信息技术展开教学的具体策略,希望能够给广大小学音乐教师形成参考。

小学数学课堂有效教学情境创设探讨

小学阶段是培养学生数学学习兴趣,奠定坚实基础的黄金时期,教师在课堂中创设与教学内容相关的情境,能够降低学习难度、激发学习兴趣,使学生快速进入学习状态,这对于课堂教学效率和成果的提高具有至关重要的作用。基于此,本文就小学数学课堂有效教学情境的创设展开了分析与探讨,旨在提高小学数学课堂教学的质量,更好的培养学生的数学素养。

浅谈小学低年级识字教学

语文是一门基础学科,识字教学是基础中的基础。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。我根据工作经验,总结出一些方法,供大家参考。

探究性学习在小学数学教学中的尝试

探究性学习是为学生创设学习情境,并在教师的指导下,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动,以获取知识技能的学习过程。根据对探究性学习的理解及小学生学习数学的特点,笔者认为,问题—探究—交流—运用,构成探究性学习的一个活动系统,并在小学数学教学中引导学生尝试运用探究性学习,取得了一定收效。

小学高年级数学探究式教学策略

对于义务教育阶段的数学教学,新课标认为学生的学习活动应该是一个生动活泼、主动并且富有个性化的过程。这就意味着单 一的接受式学习方式应该改变,并组织学生进行探究式的学习,这也突显了探究式教学模式的意义。因此,本文将谈一谈在小学高年级的 数学教学中应该怎样实施探究式教学法。

浅析小学折纸教学的策略

在素质教育的引领下,教学工作逐渐向全面化、科学化的方向发展,在这过程中,教学领域越发重视各类课程的开展情况,于手工教学而言亦是如此。在手工教学当中引导学生折纸,不仅可以开发学生的思维能力,而且有助于手脑协调发展。本文以小学折纸教学为例,对相应的教学策略进行探讨,仅供参考。

小学数学教学中培养学生创新意识的思考

素质教育是崇尚自由、个性的教育,是培养创新意识的教育,尤其在经济社会快速发展的今天,创新精神已经成为推动科技发展和社会进步的源动力。正是看到了创新精神对社会发展和个人发展的重要性,培养学生创新意识和创新精神已经成为各阶段教育的首要任务。小学数学作为一门基础性学科,其具有逻辑性、思维性和发散性等特点,对于学生思维的发展和创新意识的提升具有重要意义。基于此,本文主要从创新意识的培养入手,分析在小学数学教学中培养学生创新意识的策略,希望能够为小学数学教学有效性的提升、学生创新精神的培养提供一些参考。

小学数学计算教学研究

学生在计算时,计算准确率不高,经常出现这样、那样的错误,严重干扰着小学生对数学学习的兴趣以及数学质量.老师简单粗暴地归咎为学生的＂粗心＂＂马虎＂,通过调查研究,实则不然.计算教学课堂存在诸多值得反思的问题.

农村留守儿童良好行为习惯培养探索

态度决定一切,习惯成就未来。有位名人曾经说过:"播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。"可见,影响着人一生的关键要素莫过于良好的行为习惯。而良好的行为习惯不是一时半会儿就可以养成的,需要家庭、社会和学校的密切配合,通过反复的训练加以强化巩固。鉴于此,本文针对农村留守儿童行为习惯的现状和农村留守儿童良好行为习惯培养策略进行了探索,与同行共勉。

强化实践,提升语文素养

《语文课程标准》(2011年版,以下简称《标准》)指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。"学生在语文实践中,积累语文知识,以推动实践向深处发展,

追求有效参与 达成有效学习

现代数学理论与教学实践告诉我们,教学的有效性在很大程度上取决于学生在学习过程中是否积极参与以及参与的有效性.在数学教学过程中,我们应通过情境的创设、时空的保证、学习策略的指导,以及提供成功体验的机会等多种手段,使学生乐于参与,真正参与.只有实现了积极参与和有效参与的和谐统一,学生才能形成良好的学习态度,从而实现有效学习.

如何提高小学数学高效课堂教学的有效性

小学数学是学生学习的一项重要基础性学科,数学学科较强的逻辑性在对学生展开教学的过程中有一定的难度,加上小学生本身的身心特点,在学习数学的过程中也有相当的问题挑战,所以身处教学一线的小学数学老师,就如何提高数学课堂的有效性,一直是一个需要不断研究突破的难题,本文就此展开论述,仅供参考。

美育教育故事教学法在小学道德与法治课堂的运用

小学处于成长的发展阶段,教师需要在教学中创新各种教学方法,在教学中融入故事情节的导入,让故事对学生的学习发挥积极的助力作用。本文就渗透美育教育的故事教学法在小学《道德与法治》课堂的运用做出探讨。

变“要我学”为“我要学”——刍议小学生体育学习兴趣的激发和培养

体育教师可以使学生的身体素质得到全面发展,让其在体育锻炼的过程中身心得到放松,使学习压力得到缓解。小学体育教师在教学中,要立足于教学大纲,以学生的学习兴趣为切入点,将其自主锻炼意识得到激发,全面提高他们的身体素质。教师在体育教学中,要借助丰富的教学方式让学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣,调动学生参与锻炼的积极主动性,借助自主探究体育技能,展开积极的体育锻炼,构建高效体育课堂。

桃李不言,下自成蹊——班主任管理班级的若干思考

随着社会的发展以及素质教育的发展,我国教育体系中班主任的班级管理成为现代学校管理中的重点。在班主任的管理中,由于管理理念的落后以及管理方式存在漏洞,进而使得学校的班主任管理出现一系列的问题,进而影响学生的学习和班级的发展。因此,如何提高和创新班主任班级管理的质量和效率,进而提高使得学生在班级管理中获得自身价值的肯定,进而提高学生的社会竞争力。下面,我就针对班主任管理班级中存在的问题以及创新班主任管理班级的对策等方面进行前要论述和探讨,进而不断推动班级的发展。

“数”“术”巧妙整合 有效开展探究式学习

信息技术与小学数学教学的有效整合．将信息技术有效运用到使用其他方法无法做到或做不好的地方，使信息技术更好地服务于数学教学。信息技术与数学教学的有效整合，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，调动学生主动学习的积极性和创造性，构成学生生动活泼、主动和谐发展的学习环境。学生在教师的引导下，凭借媒体去探究、去操作、去发现、去创新。